大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ).docx

    探究与构造性问题专题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位高考的题型有一部分是固定的,但是每年经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性问题主要考查

  • ).docx

    探究与构造性问题专题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位高考的题型有一部分是固定的,但是每年经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性问题主要考查

  • 苏).docx

    探究与构造性问题专题(江苏)学生授课日期教师授课时长知识定位高考的题型有一部分是固定的,但是每年经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性问题主要考查

  • 苏).docx

    探究与构造性问题专题(江苏)学生授课日期教师授课时长知识定位高考的题型有一部分是固定的,但是每年经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性问题主要考查

  • (上海).docx

    探究与构造性问题专题(上海)学生授课日期教师授课时长知识定位上海的高考的题型相较于其他地区的题目是灵活多变,经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性

  • (上海).docx

    探究与构造性问题专题(上海)学生授课日期教师授课时长知识定位上海的高考的题型相较于其他地区的题目是灵活多变,经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。本讲义就是来总结归纳一下探究与构造性问题的解题方法。知识梳理知识梳理1探究性问题高考中的探索性

  • 学习).docx

    学习性问题专题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位上海的高考的题型相较于其他地区的题目是灵活多变,经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。知识梳理知识梳理1集合与命题对于新题型应对的策略:在原来的知识基础上,根据题目的引导,灵活地结合其他

  • 学习).docx

    学习性问题专题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位上海的高考的题型相较于其他地区的题目是灵活多变,经常会出一些新题型。新题型是对于各类知识的杂糅,或者是现给一个新定义,考查学生的理解和应用能力。出现的频率不高不低,一般难度不会太大,同学在做题过程中抓住每个条件并发挥想象,就能迎刃而解。知识梳理知识梳理1集合与命题对于新题型应对的策略:在原来的知识基础上,根据题目的引导,灵活地结合其他

  • 中考数学-.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中考数学专题探究--------探究性问题开放探究性问题:八仙过海各显神通 一条件开放与探究 ABQOPNM例一:(08南京)如图已知⊙O的半径为6cm射线PM经过点O OP=10cm射线PN与⊙O相切于点Q.AB两点同时从点P出发点A以5cms的速度沿射线PM方向运动点B以4cms的速度沿射线PN方向运动.设运动时间为ts.

  • .doc

    探索性问题专题通常情景中的探索发现型问题可以分为如下类型:条件探索型——结论明确而需探索发现使结论成立的条件的题目.结论探索型——给定条件但无明确结论或结论不惟一而需探索发现与之相应的结论的题目.存在探索型——在一定的条件下需探索发现某种数学关系是否存在的题目.规律探索型——在一定的条件状态下需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目.由于题型新颖综合性强结构独特等此类问题的一般解

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部