相关文档

• 梯形的面积.doc

  梯形的面积 同富小学 王娟【教后反思】： 五年级上册88页《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分它是在学生已经认识了梯形的特征并且学会平行四边形三角形的面积计算的基础上进行教学的本课通过出示学具小组合作探究—展示交流—引导学生自己总结公式—应用梯形面积的

• 梯形的面积.doc

  《梯形的面积》五年级数学上册教学案例分析通榆蒙校：赵秀丽一目的要求1．在实际生活情境中认识计算梯形面积的必要性2．引导学生在自主参与探索的过程中发现并掌握梯形的面积计算方法能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题3．结合数学再创造过程培养学生观察操作比较等逻辑思维能力与初步的科学探究能力4．通过小组合作学习培养学生合作学习的能力 二 教学重点：掌握和应用梯形面积的计算公式教学难点：

• 梯形的面积.doc

  情境探疑教学模式教学设计年 级五年级学 科数学授课时间课 题梯形的面积设计者张国栋教学内容课本第２７页梯形的面积教学目标知识与技能１使学生理解并掌握梯形面积的计算公式能正确地应用公式进行计算 2通过操作培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力 3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力发展空间观念 引导学生运用转化的思想探索规律过程与方法在自主参与探索的过程中发现并掌握梯形的面积计算方法情

• 梯形的面积.doc

  华溪镇中心校五年级数学上册教学设计数学 学科 五年级上册 第 2单元课 题梯形的面积重点难点学习水平课 型新授课课时1识记理解运用教学目标1．通过拼一拼剪一剪动手操作的形式尝试推导梯形的面积公式并学会用字母表示公式2．通过对梯形面积公式推导过程培养学生动手操作和观察比较分析概括能力同时发展学生的空间观念3. 通过梯形面积公式推导过程的教学向学生渗透转化思想通过解决实际问

• 梯形的面积.doc

  《梯形的面积》教学设计 一教学目标： 知识目标:利用迁移规律鼓励学生运用学具进行自主探究推导出梯形的面积计算公式能初步运用公式解决简单的实际问题 能力目标：通过动手操作及观察比较分析等方法使学生经历梯形面积公式的推导过程获得直接经验培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力 情感目标：培养学生应用所学知识解决实际问题的能力发展空间观念培养学生学数学用数学的意识 教学重

• 梯形的面积.doc

  教学内容：探索活动(三)：梯形的面积 教学目标：1在自主探索活动中推导并掌握梯形面积计算公式能正确计算梯形面积并能应用公式解决简单的实际问题2通过操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值3体验数学再创造的乐趣并使不同学生有可能获得个性化的发展进一步培养学生学习数学的兴趣教学重点：探索并掌握梯形的面积计算公式能正确计算梯形的面积教学难点：理解梯形面积计

• 梯形的面积.doc

  梯形的面积教学反思 ??? 在学生独立思考自主探究的基础上组织学生进行合作交流这是本节课的重点环节1在教学中我充分利用学生已掌握的平行四边形三角形面积公式的推导方法启发学生积极思考通过复习让学生明白推导梯形面积公式的方法与推导平行四边形三角形面积公式的方法相似都是把要研究的新图形转化为已学过的图形来推导出面积计算公式的2让学生利用学具把梯形转化为已学过的图形然后从转化后的图形中选取两个图

• 梯形的面积.doc

  《梯形的面积》教学设计陈 才【教学内容】人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册P8889页【教学目标】在自主探索合作交流中经历梯形面积公式的推导过程掌握梯形面积的计算方法并能灵活运用公式解决相关的数学问题通过猜想验证实践等数学活动发展空间观念和推理能力获得解决问题的多种策略感受数学方法的内在魅力通过探索活动激发学习兴趣培养严谨科学的学习态度勇于探索乐于合作的精神并感受数学与生

• 梯形的面积.doc

  梯形的面积 陕西省旬阳县构元中心校 赵普艳 教材分析：１．关于大纲对几何知识的教学要求大纲指出：几何初步知识的教学要充分利用和创造各种条件引导学生通过对物体模型等的观察测量拼摆画图制作实验等活动掌握形体的基本特征和面积体积的计算方法并注意在实践中应用以利于培养初步的空间观念２．关于本课知识在整个学段在本册教材知识体系中的地位作用本课知识是对前面所学的长方形正方

• 梯形的面积.doc

  《梯形的面积》解读稿学习目标的设置学习目标设置的依据及相关解读依据主要包括：课程标准单元教学目标教学内容及学生已有的知识和能力依据一：《数学课程标准》相关内容标准第一步寻找空间与图形相关内容目标1了解平面图形的基本特征发展测量(包括估测)识图作图等技能2通过观察认识梯形面积的重要性并能解决简单的实际问题3在探索梯形面积的计算过程中建立初步空间观念发展想象思维4通过观察操作归纳类比推断等数学活