倍的认识 HYPERLINK t _blank 说课稿 宋国勇一说 HYPERLINK 教材:1 HYPERLINK 教材内容:西师大版二年级 HYPERLINK t _blank 数学上册第82页例1例2活动1及练习十九1题2教材分析:倍的认识是在学习了除法的
三年级数学上册第五单元倍的认识 HYPERLINK 说课稿一说教材: 1教材内容: 义务教育新课标三年级数学上册第50页例1做一做及相关练习 2教材分析: 倍的认识一节是在学习了乘法口诀后出现的运用找萝卜数量之间的关系引出一个数的几倍的含义引导学生建立几个几的方式求一个数的几倍是多少的计算思路为解决问题构建思维模式 3教学目标: 知识目标:结合具体情境理解几倍与几个
倍的认识说课稿 张兰小学 晋丽桃一说教材: 1教材内容: 人教版三年级数学上册第五单元的内容 本节课是在学习了乘法的初步认识和除法的认识的基础上进行的教学教学中通过一个数中有几个几的内容进一步转化成倍的关系倍是一个新观念是一种数量间的关系通过对本内容的学习初步建立倍的观念及简单的数学模型有助于学生深入理解乘法含义拓展运用乘法解决
《倍的认识》说课稿 一说教材:1教材内容:义务教育新课标三年级数学上册第5051页例1例2做一做及练习十一第13题2教材分析:倍的认识一节是乘法口诀的基础后出现的例1是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系根据3个2根5个2根的关系引出一个数的几倍的含义例2是引导学生在实际生活中遇到的情景建立求一个数的几倍是多少的计算思路为解决问题构建思维模式3教学目标: (1)经历倍的概念的
倍的认识说课稿一说教材 倍的认识是本册教材中有关概念教学的重点之一也是为学习一个数的几倍是多少的实际问题的教学打下基础由于倍的概念比较抽象学生日常生活中接触少所以学生要理解倍是较难的教学时必须根据学生的年龄特征和思维特点让学生比一比摆一摆通过这些直观手段来丰富学生的感性认识并和已学过的知识几个几联系起来让学生想一想说一说从而发展学生的思维理解倍的概念教学目标知识目标:建立倍的概念会求一个数的几倍是
三年级数学上册第五单元倍的认识 说课稿栗子坝小学 唐凰源一说教材: 1教材内容: 义务教育新课标三年级数学上册第50页例1做一做及相关练习 2教材分析: 倍的认识一节是在学习了乘法口诀后出现的运用找萝卜数量之间的关系引出一个数的几倍的含义引导学生建立几个几的方式求一个数的几倍是多少的计算思路为解决问题构建思维模式 3教学目标: 知识目标:结合具体情境理解几倍与几个几
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册教学难点:能运用倍的认识将问题转化成图形正确解决你们能不能用我们上节课学习的知识根据这幅图片提出一个与倍有关的问题呢你们准备用什么方法解决这个问题(3)教师根据上节课学习的知识总结出解决方法课本54页的练习题4预习课本53页内容倍
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级倍的认识说课流程说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计 我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第50页的内容《倍的认识》这是倍的认识单元的第一课时本册教材的这一单元是在学生学习了乘法与除法的初步认识的基础上安排教学的主要由两部分内容组成:一是建立倍的概念二是解决与倍有关的实际问题本单元先利用 几个几引出倍的含义后
《倍的认识》说课稿尊敬的各位,老师:大家下午好!今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》,下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程,板书设计这几个方面谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的,学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认 识 倍 认 识 倍苏教版小学数学三年级上册 黄花有( )朵 红花有这样的( )份红花的朵数是黄花的( )倍422 萝卜有( )个 白菜有这样的( )份白菜的个数是萝卜的( )倍322 梨有( )个 桃有这样的( )份桃的个数是梨的( )倍222
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