《奇妙的对联》教学设计徐安平教学目标:? 1了解有关对联的知识掌握对联的特点? 2鉴赏对联感受语音魅力提高审美能力? 3尝试对对子教学重点难点:? 1掌握对联常识如对联的历史平仄对仗等基本常识? 2尝试对对子课时:1课时教学过程:一导入 我们先来猜一个谜语:两姊妹一般长同打扮各梳妆满面红光年年报吉祥 谜底是什么对联注意满面红光年年报吉祥准确地说应该是什么对了谜底就是――春联 春联
奇妙的对联神荼郁垒对联的起源秦琼尉迟恭第一副对联——五代时期后蜀王孟昶作①傍百年树读万卷书②和风吹柳绿细雨润花红③青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣 ④绿水本无状因风皱面青山原不老为雪白头⑤墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空 一对联的特点 特点一:字数上下联字数必须相等与出句一致 和 风 吹 柳 绿 细 雨 润
内 容备 注课 题:奇妙的对联教学目标:了解对联特点学会欣赏并能对对联重点难点:对联特点对对联教学方法:点拨法课时安排:1课时教学过程:一导语:同学们我们看教材上的这副对联这是乾隆年间进士被当时誉为知识分子的泰山北斗钱沣所写的描述了对联的特点:文辞真比丰年玉气味还同幽壑兰对联在我们的生活中常常出现:年30 早晨贴春联过生日贴寿联结婚时贴的是喜联商场店铺贴的是行
奇妙的对联导入: 同学们我们看教材上的这副对联这是乾隆年间进士被当时誉为知识分子的泰山北斗钱沣所写的描述了对联的特点: 文辞真比丰年玉气味还同幽壑兰 对联在我们的生活中常常出现:年30 早晨贴春联过生日贴寿联结婚时贴的是喜联商场店铺贴的是行业联亲友去世送的是挽联但我们对对联了解多少对联是怎样形成的有什么特点你知道哪些名联怎样去撰写今天我们就一同走进奇妙的对联世界掀起
起源 挽联悬将小日月 照澈大乾坤钟表店其它联——回文倒顺《学对歌谣》选段山读对联辨商家冬去山明水秀
郭沫若幼年的私塾读书有一次和同学们偷吃了庙里的桃子和尚找先生告状先生追责学生没人承认先生说我出个对子谁能对上免罚先生曰:昨日偷桃钻狗洞不知是谁郭沫若思索了片刻对道: 先生惊其才华极为高兴全体学生都免予处罚 郁垒到了宋代文人学者纷纷以题联为趣明清盛行对联的平
奇妙的对联 教学目标 1了解对联所承载的中华民族传统文化 2积累有关对联知识重点积累平仄对仗知识 3学习欣赏对联重点积累一些名联 4尝试对对联教学重点难点 1掌握对联常识如对联的历史平仄对仗等基本常识 2让学生尝试对对子课时安排 一课时教学过程一导入新课 泱泱中华大地孕育了多少灵秀人物滔滔历史长河流淌着多少文化遗产在中国传统文化的大观园里对联便是其中的一株奇葩
奇 妙 的 对 联一教学目标:了解对联有关知识感受对联艺术魅力尝试对对联二教学重点:学会拟写简单的对联三课时安排 一课时四教学过程:导入: 王安石《元日》诗爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符春联的出现和桃符有密切的关系所以古人又称春联为桃符春联就是对联的一种(二)对联种类:按内容分:春联寿联婚联挽联名胜联书画联行业联其它联等按形式分:有正对反对流水对集句对等等至今没有
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