《圆柱的认识及圆柱的表面积》 导学案 (主备人:游水花 审核人:六 年级教研组)班级-----组名--------年-----月-----日------学习内容教材第29---32页学习目标1. 知识与技能:通过想像操作等活动知道圆柱侧面展开后是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的
教学内容:圆 柱 教师:周 敏教学目标: 1.结合实物认识圆柱的特征建立圆柱的概念 2.经历探索圆柱侧面积计算公式初步掌握圆柱侧面积的计算方法会运用公式计算圆柱的侧面积 3.培养学生观察质疑分析解决问题的能力和动手操作的能力教学过程 一复习:出示平面图形让学生回忆各图形面积的计算方法圆周长的计算方法 二新课 1.导入新课.2.认识
金慈实验小学两导四练高效导 学 案(教师用)科目 数学 课型 新授 课题 圆柱的认识 总第 节 编制教师 授课教师 六 年级 班 授课时间 学习内容教材1012页例1例2学习目标认识圆柱的几何图形和圆柱的特征知道圆柱的
圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积考点分析1圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面它们是完全相同的两个圆圆柱的周围有一个曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高2圆锥的底面是个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高3把圆柱的侧面展开得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高4圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高5圆柱的表面积 = 侧面积 底面积 × 2典型
圆柱体的认识茶叶这些物这体的形状是什么它们都是圆柱体导入茶叶圆柱体的几何图形底面底面大小相等OOOO高新授侧面(1) 圆柱的高只有一条 ( )(2) 圆柱两个底面的直径相等( )(3) 圆柱的底面周长和高相等时展开后的侧面一定是个正方形( )判断对错×试一试如果知道圆柱的底面半径和高怎样求圆柱的侧面积20dmo8dm要做这样一个圆柱形的油桶至少
《圆柱的表面积》导学案设计科目 数学 编制人 审核人 六数组 班级 学生 课题圆柱的表面积科目数学课型新授课年级六年级下册单元二课时第一课时学习目标1.理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法2会运用公式计算圆柱体的侧面积表面积会解决有关圆柱的实际问题培养和发展初步的空间观念3.渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点养成认真审题仔细
2-1 <<圆柱的认识>>使用者___________ 六年级____班___组___号 家长签字____________日期________【学习目标】1认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称看懂圆柱的平面图认识圆柱侧面的展开图2培养细致的观察能力和一定的空间想像能力3激发学习的兴趣【学习重难点】1重点是认识圆柱的特征2难点是看懂圆柱的平面图【学习过程】一复习引入1已知圆的半径或直径怎样计
课题:圆柱的表面积年级:六年级 科目:数学 课型:新课 主备人:刘芳教学内容圆柱的表面积教学目标 1理解圆柱的侧面积和表面积的含义.2掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法.3会正确计算圆柱的侧面积和表面积.教学重点理解求表面积侧面积的计算方法并能正确进行计算教学难点能灵活运用表面积侧面积的有关知识解决实际问题.教学方法教法:引导讲解学法:自主合作交流教具 圆柱体的模型学具圆柱体的实物模型课时
圆柱的表面积导学案 : 一教学目标:1在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法会正确计算圆柱的侧面积和表面积能解决一些有关实际生活的问题2培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力3通过实践操作在学生理解
第 2单元第2课时:圆柱的表面积 年级:六年级 主备人:丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一 自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) 复习提问:1.圆柱各部分名称 圆柱的特征圆柱的侧面展开图是什么形状 2.长方体或正方体的表面积2揭示课题:(1分钟)圆柱的表面积指的是什么该怎样计算3自学目标:(1分钟)(学习想高效目标不
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