教学内容:圆 柱 教师:周 敏教学目标: 1.结合实物认识圆柱的特征建立圆柱的概念 2.经历探索圆柱侧面积计算公式初步掌握圆柱侧面积的计算方法会运用公式计算圆柱的侧面积 3.培养学生观察质疑分析解决问题的能力和动手操作的能力教学过程 一复习:出示平面图形让学生回忆各图形面积的计算方法圆周长的计算方法 二新课 1.导入新课.2.认识
金慈实验小学两导四练高效导 学 案(教师用)科目 数学 课型 新授 课题 圆柱的认识 总第 节 编制教师 授课教师 六 年级 班 授课时间 学习内容教材1012页例1例2学习目标认识圆柱的几何图形和圆柱的特征知道圆柱的
圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积考点分析1圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面它们是完全相同的两个圆圆柱的周围有一个曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高2圆锥的底面是个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高3把圆柱的侧面展开得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高4圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高5圆柱的表面积 = 侧面积 底面积 × 2典型
圆柱体的认识茶叶这些物这体的形状是什么它们都是圆柱体导入茶叶圆柱体的几何图形底面底面大小相等OOOO高新授侧面(1) 圆柱的高只有一条 ( )(2) 圆柱两个底面的直径相等( )(3) 圆柱的底面周长和高相等时展开后的侧面一定是个正方形( )判断对错×试一试如果知道圆柱的底面半径和高怎样求圆柱的侧面积20dmo8dm要做这样一个圆柱形的油桶至少
《圆柱的认识及圆柱的表面积》 导学案 (主备人:游水花 审核人:六 年级教研组)班级-----组名--------年-----月-----日------学习内容教材第29---32页学习目标1. 知识与技能:通过想像操作等活动知道圆柱侧面展开后是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的
小学数学总复习专题讲解及训练(4-1).主要内容圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积.学习目标1使学生在观察操作交流等活动中感知和发现圆柱圆锥的特征知道圆柱和圆锥的底面侧面和高2使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法3使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验增强空间观念发展数学思考4使学生进一步体验立体图形与生活的关系感受立体图形的学习价值提高学习数学的兴趣和学
《圆柱的表面积》教学设计按板镇中心小学 李光明教学内容:六年级数学下册第二单元《圆柱与圆锥》之1《圆柱》中的第二个课题——《圆柱的表面积》计划教学课时:3课时教学目标:1引导学生在认识圆柱的组成及各部分名称的基础上探索和掌握圆柱的侧面积表面积的计算方法和计算公式并能熟练进行相关计算2通过组织学生观察操作等活动引导学生进一步了解平面图形与立体图形之间的联系发展学生的空间观念3培养学生的数
课 题圆柱的认识课时1课型新授授课教师科目数学年级班级六年级( )班课标解读圆柱是一种比较常见的立体图形学生对圆柱都有初步的认识在教学新知识时让学生亲自动手摸一摸比一比让学生多角度多形式地表达自己的思维过程整体地感知圆柱的特征三维目标知识与技能:认识圆柱的几何图形和圆柱特征知道圆柱各部分名称理解圆柱侧面展开图与圆柱各部分的关系过程与方法:经历形象—表象—抽象的过程体验从实物中抽象出图
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圆柱的认识和侧面积一问题提出 对于圆柱的侧面积传统的教法是:在认识了圆柱的特征之后教师提问:怎样计算圆柱的侧面积呢之后引导学生分别沿着圆柱的高和一条斜线将圆柱的侧面展开然后出示讨论题从而推导出圆柱侧面积的计算方法最后便是一层层的巩固练习很显然这样设计教学活动是以让学生理解圆柱侧面积计算公式的推导过程会利用公式计算圆柱的侧面积为目标的应该说学生是在被动地接受知识这种以接受知识为目的的教学已不
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