大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • A:§2.2.2(3).doc

    PAGE 对数函数(第三课时)一.教学目标:1.知识与技能(1)知识与技能(2)了解反函数的概念加深对函数思想的理解.2.过程与方法学生通过观察和类比函数图象体会两种函数的单调性差异.3. 情感态度价值观(1)体会指数函数与指数 (2)进一步领悟数形结合的思想.二.重点难点:重点:指数函数与对数函数内在联系难点:反函数概念的理解三.学法与教具:学法:通过图象理解对数函数与指数函数的关系.教

  • A:§2.2.2(12).doc

    §2.2.2 对数函数及其性质(第一二课时)一.教学目标1.知识技能①对数函数的概念熟悉对数函数的图象与性质规律.②掌握对数函数的性质能初步运用性质解决问题.2.过程与方法让学生通过观察对数函数的图象发现并归纳对数函数的性质.3.情感态度与价值观①培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力②培养学生严谨的科学态度.二.学法与教学用具1.学法:通过让学生观察思考交流讨论发现函数的性质2.教学手段:多媒

  • 2.2.2A1).doc

    对数函数的性质的应用(1)【教学目标】1.巩固对数函数性质掌握比较同底数对数大小的方法2.并能够运用解决具体问题3.渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力提高数学发现能力 【教学重难点】重点:性质的应用难点:性质的应用.【教学过程】(一)预习检查总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑使教学具有了针对性.(二)情景导入展示目标1指对数互化关系::a>10<a<1图象性质定义域:(0∞

  • A1件:2.2.2_3)_.ppt

    对数函数及其性质(第3课时)1反函数的概念二新课讲解yx0yxyxyx0y 2xy ( ) xylog2x y= log x1 2 3 4 5 6 7 88 76543218 76543211 2 3 4 5 6 7 8-3 -2 -1-3 -2 -1-1-2-3-1-2-31反函数的概念2互为反函数的两个函数图象关于直线 y=x 对称二新课讲解

  • 2.2.2-).doc

    ☆教学基本信息课题人教版 对数函数及其性质(第一课时)及工作单位黄建金 浙江省龙游县横山中学☆指导思想与理论依据学生通过亲身体验所获得的知识将会学得更加深刻学生的学习是通过自身感受获得学习的快乐将会更加体验到学习是快乐的教师和学生在中相互交流能够道出数学知识的形成和发展能够道出师生共同认识这样的教学将会更有教学效果☆教材分析新课标中指出对本节课内容的要求是:通过具体实例直观了解对数函数模型

  • 2.2.2-(1)-件(A1).ppt

    解析:由1-lnx≥0得lnx≤1即0<x≤e.答案:(0e] 解析:∵yax与y-logax的单调性相反可排除CD选项又y-logax中x>0可排除B. 答案:A课时作业(19)

  • A1件:2.2.2_1)_.ppt

    对数函数及其性质(第1课时)课前复习:xOyxOy课前复习:指数函数及其性质实例1 某种细胞分裂时由1个分裂成2个2个分裂成4个… …依此类推写出1个这样的细胞分裂x次后得到的细胞个数y与x的关系式一新课讲解实例2 一尺之棰日取其半万世不竭求剩余长度y与所剪次数x之间的关系式.该细胞分裂多少次可达到4096个1对数函数的定义一新课讲解例1求下列函数的定义域解:(2)由 得 ∴函数 的定义域是(

  • A1件:2.2.2_2)_.ppt

    对数函数及其性质(第2课时)对数函数图象与性质图象定义域值域性质定点单调性a>10<a<1oyx(1 0)oyx(1 0)R过定点(10)即x=1时y=loga1=0 在 上是增函数 在 上是减函数当 x > 1 时当 0<x <1 时y > 0y < 0当 x > 1 时当0< x<1 时y < 0 y>0 观察下列四个函数的图象能否总结出其图象特征

  • A:§2.1.2(2).doc

    第2课时教学过程:1复习指数函数的图象和性质2例题例1:(P57例7)比较下列各题中的个值的大小(1)1.72.5 与 1.73( 2 )与( 3 ) 1.70.3 与 0.93.10解法1:用数形结合的方法如第(1)小题用图形计算器或计算机画出的图象在图象上找出横坐标分别为2.5 3的点显然图象上横坐标就为3的点在横坐标为2.5的点的上方所以 .解法2:用计算器直接计算:

  • A:§2.1.2(1).doc

    2.1.2指数函数及其性质(2个课时)一. 教学目标:1.知识与技能①通过实际问题了解指数函数的实际背景②理解指数函数的概念和意义根据图象理解和掌握指数函数的性质.③体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想2.情感态度价值观①让学生了解数学来自生活数学又服务于生活的哲理.②培养学生观察问题分析问题的能力.3.过程与方法展示函数图象让学生通过观察进而研究指数函数的性质.二.重难点重点:指数函数的概

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部