课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图通过事例掌握用直方图的几个重要步骤理解组距频数频数分布的意义能绘制频数分布图过程与方法:感受数据的整理过程体会表格在数据整理中的作业[来源:学.科.网]情感?态度价值观:1感受统计在生产生活中的作用增强学习数学的兴趣2初步建立统计的观念培养调查研究的良好习惯和科学态度教学重点探究用频数分布直方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.2直方图 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 折线统计图可以清楚地反映事物变化的趋势. 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.复习回顾
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:能由频数分布表绘制频数分布直方图明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义了解频数分布图的意义能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义 .过程与方法:感受数据的整理过程体会表格在数据整理中的作业.情感?态度价值观: 1感受统计在生产生活中的作用增强学习数学的兴趣2初步建立统计的观念培养调查研究的良好习惯和科学态度教学重点
直方图(1)数学学案课题主备人课时时间学习目标1了解组距频数频数分布等概念学会对数据进行合理的分组处理.2培养学生从数据中获取信息并利用信息的能力.3体验数学在生活中的价值增强学生对数学学习的兴趣.重点对数据进行合理分组列频数分布表难 点组距的确定导学过程师生活动一前面学习的描述数据的方法主要有条形图扇形图折线图他们各自的优点是……(教师描述)二导学1.问题提出:为了参加全校各年级之间的
102 直方图基础题知识点1 与直方图有关的概念1.为绘制一组数据的频数分布直方图,首先要算出这组数据的变动范围,即是指数据的(D)A.最大值B.最小值C.个数D.最大值与最小值的差2.在对n个数据进行整理的频数分布表中,各组的频数之和等于(A)A.N B.1 C.2n D.3n3.如果一组数据共有30个,那么通常分成(A)A.3~5组B.5~12组C.12~20组D.20~25组4.某频数分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.2直方图九年义务教育人教版 七年级下册组数:分成的组的个数称为组数组距:每一组两个端点的差称为组距频数分布直方图横轴表示脉搏次数纵轴表示频数每个长方形的高表示对应组的频数直方图有哪些特点直方图的特点:1.直方图能够显示各组频数分布情况 2.易于显示各组之间频数之间的差
PAGE 10.2 直方图基础题知识点1 与直方图有关的概念1.为绘制一组数据的频数分布直方图首先要算出这组数据的变动范围即是指数据的(D)A.最大值 B.最小值C.个数 D.最大值与最小值的差2.在对n个数据进行整理的频数分布表中各组的频数之和等于(A)A.N B.1
专业学习平台网资源3网资源 102 直方图基础题知识点1 与直方图有关的概念1.为绘制一组数据的频数分布直方图,首先要算出这组数据的变动范围,即是指数据的(D)A.最大值B.最小值C.个数D.最大值与最小值的差2.在对n个数据进行整理的频数分布表中,各组的频数之和等于(A)A.N B.1 C.2n D.3n3.如果一组数据共有30个,那么通常分成(A)A.3~5组B.5~12组C.12~20
第十章 数据的收集整理与描述10.2 直方图一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.在频数分布直方图中A.横轴必须从0开始纵轴不受这个限制B.纵轴必须从0开始横轴不受这个限制C.横轴与纵轴都必须从0开始D.横轴与纵轴都不必从0开始2.绘制频数分布直方图时各小长方形面积占全体小长方形总面积的百分比刚好等于相应各组的A.组距B.平均值C.频数D.频率3.为了绘制一批数据的频率分
第十章 数据的收集整理与描述10.2 直方图一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.在频数分布直方图中A.横轴必须从0开始纵轴不受这个限制B.纵轴必须从0开始横轴不受这个限制C.横轴与纵轴都必须从0开始D.横轴与纵轴都不必从0开始【答案】B【解析】由于在频数分布直方图中小长方形面积=组距×频数可知纵轴必须从0开始横轴不受这个限制故选B.2.绘制频数分布直方图时各小长方形面积
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报