语 文 学 科浅议小学语文阅读教学中情感目标的实施——《棉花姑娘》教学中情感目标探析魏芳(康县城关第一小学 甘肃746500)【摘要】通过小学低年级课文《棉花姑娘》所要渗透的情感价值目标以各种教学手段的逐步引入实现文章情感目标对低年级学生形成正确的情感认知方向以不同场景不同方式让低年级的孩子体验情感以心灵的触碰激发出孩子内心的感情与学生一同走进情感世界激发学习兴趣感受语文中情感氛围的魅力
语文学科教案章节第五单元课时数2主备人程亚课题识字5第几课时1参备人课的类型教学方法教具教学目标认识蟒猬绳3个生字学会寒流梅等7个生字掌握羽虫两个偏旁的书写能够借助图文对照识字写字诵读词串等形式认识有关冬天的事物掌握由生字组成的词语实现语言文字的有效积累初步了解冬天气候的一些特征懂得冬天虽然寒冷但是仍然充满了勃勃生机和生活情趣初步培养不畏严寒的顽强品质教学重点认识生字能够正确美观地进行生字书
语文的学科特点最重要的两点是工具性和人文性先说工具性语文就是一门以语言为基础的工具性学科语言在日常生活中的用处就是听说读写高中的文章要求的是一个人文情怀重要的是立意要高要有思想和内涵阅读方面不仅仅是翻译和理解能力的测试更多的是从文章中提炼出来的情绪情感 人文性讲的就是人文情怀情绪情感 语文人文性的内涵是提供自由的文本生命个体尊重个性差异教育的对象是人是一个个鲜活的有着不同思维和情
[科目] 语文[关键词] 语文中国古代文学史[文件] four_[标题] 中国文学史第四编:隋唐五代文学(公元581——978年)第八章:古文运动和韩愈柳宗元的古文第一节:古文运动[内容] 唐以前在文学上无所谓古文古文概念的提出始于韩愈(注:见《师说》《与冯宿论文书》《题(欧阳生)哀辞后》《考功员外卢君墓志铭》等篇)他把自己的奇句单行上继先秦两汉文体的散文称为古文并使之和俗下文字即
[科目] 语文[关键词] 课程纲领[文件] [标题] 香港中一——中五普通话科课程标准[内容]普 通 话 科 ( 中 一 至 中 五 )课 程 取 向??? 本 课 程 是 参 照 教 育 统 筹 委 员 会 第 六 号 报 告 书 的 建 议 编 订 而 成 的 由 一 九 九 八 年 开 始 普 通 话 科 成 为 香 港 中 学 核 心 课 程 之 一 这 是 本 科 课 程 的
[科目] 语文[年级] 初三[文件] [标题] 陈涉世家[关键词] 文言文教案[内容]【目的要求】了解陈胜吴广农民起义的原因经过及其历史必然性认识我国古代农民起义反抗压迫和剥削的英勇斗争精神3体会本文通过富有特征性的细节来表现人物的写法4积累常见文言词语5背诵重点语句【课文解析】注音释义阳夏(jiǎ) 嗟(jiē)乎 当行(háng) 数(shuò
[科目] 语文[关键词] 语文中国现代文学史[文件] times_[标题] 中国现代文学史第十一章:第二次国内革命战争时期的文学创作(二)第三节:中国诗歌会诸诗人和臧克家等的创作[内容] 三十年代尖锐激烈的阶级斗争和风起云涌的救亡活动为诗歌创作提供了丰富的生活源泉蓬勃开展的左翼文艺运动又为诗歌创作指出了较为明确的方向革命现实主义诗歌在本时期获得较大的发展(注:从1928年提倡无产阶
[科目] 语文[年级] 高二[文件] [标题] 论费尔泼赖应该缓行[关键词] 议论文教案[内容]一教法建议【 抛砖引玉 】 本文写于1925年底发表于1926年1月10日《莽原》半月刊第一期当时国内革命风起云涌北洋军阀段祺瑞执的反动统治摇摇欲坠1924年北京女子师范大学的学生发动了反对反动校长杨荫榆的风潮次年4月章士钊以段祺瑞执教育总长的身份声言要整顿学风助长了杨荫
[科目] 语文[关键词] 语文中国古代文学史[文件] two_[标题] 中国文学史第二编:秦汉文学(公元前221——公元189年)第二章:伟大的历史家散文家司马迁第二节:史记人物传记的文学价值[内容] 《史记》开创了我国纪传体的史学同时也开创了我国的传记文学在本纪世家和列传中所写的一系列历史人物不仅表现了对历史的高度概括力和卓越的见识而且通过那些人物的活动生动地展开了广阔的社会
[科目] 语文[关键词] 课程标准[文件] [标题] 澳门初中中文教学大纲[内容]澳门初中中文教学大纲1.序言 初中中文教学大纲是在澳门教育暨青年司的下根据澳门的教育法令以及全面发展的教育方针结合澳门社会和澳门教育的实际情况而订定的 语文科对培养学生具有良好的思想品德的质素身体心理的质素审美的质素以及个性获得健康发展的质素以适应社会的需要起着重要的教育作用 语文科必须
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