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课题:圆的认识教学目标:1是学生在观察操作画图等活动中感受并发现圆的有关特征知道什么是圆的圆心半径直径能借助工具画圆能用圆规画指定大小的圆能应用圆的知识解释一些日常生活现象2使学生进一步体验图形与生活的联系感受平面图形的学习价值提高数学学习的兴趣和学好数学的信心教学重点难点:重点:认识圆掌握圆的特征难点:半径和直径的关系教具准备:圆规三角板圆片多媒体学具准备能画圆的实物圆片圆规三角板教学方法:操作
《认识钟表》教学实录和反思 一教学内容: 九年制义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第 91 页的内容 二教学目标: 1 知识性目标:认识钟表的时针和分针学会看整时学会两种表示时间的方法 2 能力目标:通过观察讨论比较等活动培养学生观察能力和探究合作的学习意识 3 情感目标:感受数学与生活的密切联系结合日常生活作息时间培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习
《圆的认识》教学反思松山五小 由雪艳《圆的认识》是人教版小学六年级数学第十一册第四单元《圆》的第一课时通过本节课的学习主要实现以下目标:A在观察操作中认识圆知道圆的各部分名称B通过与同桌合作交流推理让学生掌握在同一个圆里半径与直径的关系形成一定的空间概念在此基础上对圆进行应用C结合现实联系生活培养学生应用数学的意识和能力学会用数学的眼光看社会形成正确的数学态度实现人人学有用的数学
圆的认识教学反思 《圆的认识》这节课属于概念教学我在设计本课时想到的是不仅仅要让学生知道圆各部分的名称掌握圆的特征更要让学生通过亲身感受去认识圆我让他们不仅要动脑筋想动口说还要动手折画提高他们的自学能力和空间观念圆是一种常见的图形在此之前学生就已经对圆有了初步的感性认识这节课我根据新课程所倡导的教育理念利用课程资源注意教师和学生互动交流尊重学生已有
《圆的认识》教学反思 平学娟 《圆的认识》这节课属于概念教学下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会 首先是对这节课的准备《圆的认识》是属于几何概念的教学在课的设计上我紧扣概念教学这一主题进行设计从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用 关于教学的体会:基于各方面的准备我在教学中充分联系生活实际让学生回答日常生活中圆形
《0的认识》教学设计毕玲教学目标:通过观察与实践活动使学生知道的两种含义:表示没有和起点2规范0的写法使学生能规范整洁的书写03培养学生的想像力合作探究的能力和认真书写的好习惯4通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣让学生初步认识到数学与生活息息相关教学重点:联系生活实际体会0的含义教学难点:0的加减法教具学具准备:电脑课件小棒若干尺子教学过程:一创设情境激情引趣师:老师今天带来了一位好朋友
《圆的认识》教学反思一联系生活体现生活数学 数学来源于生活并应用于生活教师通过引导学生寻找身边的物体哪些是圆形的课末引导学生探讨车轮为什么是圆形的不但调动了学生的积极性加深了学生对圆的认识而且拉近了数学与生活的距离使学生深刻体会到身边有数学伸出手就能触摸到数学从而对数学产生亲切感增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力 二自主探索培养创新精神1在教学中学生是学习的主体在本节课中给
《圆的认识》反思【教学过程】:一铺垫引入1提问:你能从教室里找到那些我们学过的平面图形请指出来再画下这些平面图形都是由什么围成的2出示一元硬币它的表面是什么形状的这就是一个圆圆也是一种平面图形这节课我们就来学习圆的认识(板书课题:圆的认识)二探究新知1用眼睛观察用手指摸摸硬币的面或者边说说圆与我们以前学的各种平面图形有什么相同和不同之处 归纳总结:都是平面图形但是圆是曲线围成其他的是线段围
《认识圆》教学反思白马完小 张伟认识圆是义务教育人教版六年级上册教材第5658页的内容是在学生已经初步掌握了直线图形特征的探索方法并对圆有了初步的感性认识的基础上来进行教学的作为曲线围成的平面几何图形它既是一节起始课同时也是后继学习内容——圆周长面积扇形圆柱圆锥的基础课前我搜集了大量的备课的时候充分结合精品教案进行教案设计一从生活实际入手以激趣引入圆数学来源于生活课的开始我从现在中
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