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  分析：当电梯和重物以共同的加速度 a加速上升时：G?即视重小于实重减速加速度方向●由牛顿第三定律：? 瓶中水从小孔喷出这是因为水在重力作用下产生压强所以水从小孔中喷出解：以杨利伟为研究对象受重力和支持力 S=V0tat2 及 a=2st2=ms2= 由牛顿第二定律得: F-G=ma F=mamg 由牛顿第三定律得：F1=F=

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  超重和失重 薛庆勉中央民族大学附属中学一个50g的钩码，它的重力是多少？？思考与讨论 1．用弹簧称测量物体重力时，你看到的弹簧秤读数直接表示的是下面哪个力？ 　　A．物体的重力　　 B．物体对弹簧秤的拉力 讨论：2为什么我们能用弹簧秤测物体重力呢？？3 待测物体处于什么状态时，弹簧测力计 的读数才等于物体重力的大小？？力的传感器：实验：为什么加速度竖直向上时会出现超重现象？？请尝试用所学过的理论

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  作业讲评1解：对物体受力分析如图所示在静摩擦力f作用下沿水平方向匀加速设加速度为a由牛顿第二定律得： μmg=ma 解得 a=μg=×10ms2=1ms2设其加速至v=4ms所需时间为t由v=at得 t=va=41 s=4s 此过程位移x=at22 =1×422 m=8m＜12m则物体在后一段位移内相对传送带静止做匀速直线运动设所需时间为t此段位移为x=xAB-x=12m-8m=

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  ★ ★ ★测量显示的读数是指 物体对台秤的压力（或对弹簧秤的拉力） 1我们来做一个小实验：把钩码钩在弹簧秤下保持静止状态观察弹簧秤读数v 情景二：在升降机中测人的体重已知人的质量为40kg①当升降机以的加速度匀加速下升测力计的示数是多少 ②若升降机自由下落测力计的示数又是多少弹簧测力计无法测量物体的重力但仍能测量拉力或压力的大小思考：如果人下蹲后又突然站起情况又会怎样TA∴ FN= F

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  §3-10 超重和失重G-T=ma 向上减速 物体处于超重或失重时实质上在地球附近物体所受的的重力的大小并没有变化只是物体对支持物的压力（或对悬绳的拉力）改变了 作业

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  《超重和失重》教案嘉兴市教育局教研室 杨炳华教学目标：认知目标：理解超重和失重现象及两者的产生条件理解超重和失重现象的本质能力目标：培养学生善于发现问题并提出问题的能力提高学生在处理实际问题时提炼出模型的能力增强学生能在多种情景中找出问题的实质的能力情感目标：通过教师设置情景和热情引导鼓励学生敢于探索敢于提问勇于创新借助小实验多媒体课件和丰富的网上培养学生热爱物理热爱科学的情感学法

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  超重和失重 一教学目标 1了解超重和失重现象 2运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因 3培养学生分析和解决问题的能力 二重点难点 重点：超重和失重 难点：应用三教学方法 实验讲练 四教学用具弹簧秤钩码 五教学过程 (一)新课引入 自从人造地球卫星和宇宙飞船发射成功以来人们经常谈到超重和失重那么什么是超重和失重呢本节课对此