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在绘画活动中培养幼儿的想象力024班? 姚莉? yaoli_摘要:绘画是一种创造性的活动绘画活动中幼儿表现美的灵魂是幼儿的自由想象和创造儿童借助绘画活动可以交流感情表现生活感受而绝不仅仅是依样画葫芦似地模仿但笔者通过为期四个多月的教育实践通过幼儿在绘画活动中的表现的观察记录发现现在很多人将儿童绘画简单理解为教孩子学画画孩子由原来的异想天开创造性地绘画变成了机械地服从或模仿成人其实孩子天性活泼有种初
《在音乐活动中培养幼儿创新能力研究》课题研究报告1999年———2003年 -------梅山二幼 董楠 《在音乐活动中培养幼儿创新能力研究》课题研究报告 :董楠 单位名称:梅山二幼问题的提出:陈
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如何在探究活动中培养学生的创新能力摘 要:培养学生创新能力的问题一直都是人们的热点也是世界各国教育共同追求的目标科学课在一定程度上被认为是培养学生创新能力的有效途径本文分别从创新的基础学生创新的条件创新的自由三个层面论述了如何培养学生的创新能力关键词:科学 探究 创新科学教育的宗旨是培养学生的科学素养科学课程在培养小学生科学素养的时候重点不在于科学知识体系的传授而在于通过引导学生亲身经历科学探
在美术活动中培养幼儿的创造力? 黄丽云?瑞士心理学家皮亚杰认为:教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人这种人能有所创造发明和发现因此在课题在美术活动中培养幼儿的创造性能力的研究中抓住创造这个关键的环节采取相应的措施激发幼儿对创造活动的兴趣努力培养幼儿创造能力的发展其研究人员是泉州幼师附属幼儿
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如何在美术教学中培养幼儿创造力一引发幼儿的好奇心激发创造的欲望 创造激情来源于兴趣和好奇心好奇心是兴趣的先导是激发创造性思维的动力幼儿的好奇心重对有趣的物体有意思的事物出于好奇常引发兴趣好奇心驱使他们喜欢寻找奇异的有刺激的事物引起探索兴趣激发创造的激情促进创造思维活动因此教师要巧妙地抓住儿童纯洁稚拙的童心和容易被新鲜事物吸引的特点依据兴趣和绘画技巧特点进行有计划有成效的挖掘和培养他们的创造欲望例
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