学习陶行知思想与教师专业成长心得陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家他的教育思想深深地激励着我启发着我让我受益匪浅百年大计教育为本教育大计教师为本教师是人类文明的传承者推动着教育事业不断向前发展正如陶行知先生所说:教师就是改造社会的者在教师手里操着民族和人类的命运邹开煌教授在讲座中围绕教师专业成长的内涵从教育理念专业知识教育智慧三个方面加以阐述让我们明白教育理念的核心是教育认识是教师专业成
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读《中学教师专业标准与专业成长》有感 旌阳区千秋中学 梁明旭本学期虽工作繁忙仍挤时间认真阅读了《中学教师专业标准与专业成长》一书感受颇深也对自己的工作有了更深的认识和理解教育为的是世界的未来教师是构造未来世界的工程师教师的思想素质和工作好坏决定着教育的发展水平和质量我想在我以后的教学工作中我会全面的了解每一位学生把握好教材在学科教学中对学生进行思想教育合理地组织教育教学活动有效地管理并指导学
《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》读后感 9月10日这本书汇集了30位教有所得教有所成教有所悟的青年教师才俊(只有一位50岁的教师)的成长历程30位教师中有8位出版了个人专著有三分之二是各种教育论坛的版主有10位是《中国教师报》等报刊的特约撰稿人或专栏主持人绝大部分都发表过大量的作品他们还是各级各类优秀模范教师班主任他们是网络中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 探问生命教育 ——陶行知生命教育思想学习心得朱小蔓中国陶行知研究会北京师范大学2013.12.8 生命教育在本世纪以来在中国内地渐渐兴起内地教师和研究者与港澳台教育界合作相互学习借鉴之风渐盛生命教育已在中国教育发展规划纲要中明文提出义务教育阶段品德课程也明确解读了课标中的生命教育含义但生
学习与反思促进教师专业成长厦门外国语学校 隋冰清我认为教师的专业成长应该涵盖三个方面的内容:首先是学科专业知识与技能这是一个教师应该具备的最基本的东西时代在发展科技在进步曾有人说生物课上讨论的是明天的东西所以对于一位生物教师而言与时俱进不断求索是必须的其次是教学方面的专业技能其三是教育方面的专业技能发展到今天教师不再是教书匠而应是教育的主导者研究者一位教师的学科专业知识与技能如何学生看在眼
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教师专业成长感想浦厂中学 石田明时光流逝转眼间踏上工作岗位接近十八年了作为一名当了十七年教师从多年的教育教学工作实践中我收获很多有经验有教训有挫折也有喜悦我从大学毕业走上了讲台刚开始自以为凭着自己良好的数学功底对付中学数学知识性问题不在话下当班主任只是经验不足而已其实不然在深入教学实际中才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事要教好一个学生不难但要教好整个班级就必须真正
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陶行知教育思想前言学校始终以陶行知教育思想千教万教教人求真千学万学学做真人博学善导精韧不怠指导校本教研坚持把听课评课作为教研活动工作重中之重通过开展多种教研形式活动提高教师的教学业务水平陶行知先生认为:教师要活到老做到老学到老应该教学做合一陶行知的这些思想和观点对新课程下的校本教研起着重要的指导作用 :
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