相关文档

• 苏教数学五下《4.15球的反弹高度》[柯老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标评论1、通过实践活动,使学生了认识到:同一种球从不同的高度落下,表示反弹高度与下落高度关系的分数大体不变,而不同的球,即便从同一高度落下,表示反弹高度与下落高度关系的分数也是不一样的。2、使学生经历收集数据解决问题的过程,巩固学生对分数的认识,体会到分数在生活中的应用价值;3、让学生在活动的过程中,体会与他人合作的价值,提高合作能力,同时,感受到实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养

• 苏教数学五下《4.15球的反弹高度》[柯老师]【市一等奖】优质课.ppt

  球的反弹高度执教：柯晓莉1在高120cm的塑料板上量出一个高度作为球的下落高度，并做上标记。2把一个篮球从这个高度自由落下，在板上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。友情提醒：将球的下沿与高度齐平时可用平直的工具，如书本、直尺等。篮120cm100cm80cm篮120cm100cm80cm皮120cm100cm80cm皮120cm100cm80cm比赛用篮球，第一次的反弹高度是下落高度的067-078之间。出谋划策06073083和感想？

• 苏教数学五下《4.11.通分》[梅老师]【市一等奖】优质课.doc

  #

• 苏教数学五下《4.11.通分》[梅老师]【市一等奖】优质课.ppt

  通分苏教版五年级数学下册8和2找出每组数的最小公倍数。【8,2】=87和36和108和524和610和15【7,3】=21【6,10】=30【8,5】=40【24,6】=24【10,15】=30复习1把和 改写成分母是48而大小不变的分数。复习2分数的基本性质3640同分母分数异分母分数把和 改写成分母是48而大小不变的分数。把和 改写成分母是48而大小不变的分数。把和 改写成分母相同而大小不变的

• 苏教数学五下《4.1.分数的意义》[伍老师]【市一等奖】优质课.doc

  #

• 苏教数学五下《4.1.分数的意义》[伍老师]【市一等奖】优质课.ppt

  分数的意义 邵阳市江湖小学伍小梅14 一个物体，一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 这四幅图分别把什么看作单位“1”，涂色部分用什么分数表示，为什么？1米把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。分子 分数线分母 （表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成 多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数

• 苏教数学五下《4.10.约分练习》[吴老师]【市一等奖】优质课.doc

  #

• 苏教数学五下《4.10.约分练习》[吴老师]【市一等奖】优质课.ppt

  约分 练习义务教育教科书 数学 五年级 下册南京市六合区实验小学 吴庆瑶观察下面的等式，是约分的打“√”。= ( )= ( ) = ( ) = ( ) √√√观察下面的等式，是约分的打“√”。= ( )= ( )( ) = ( ) √√√比较下面几组分数的大小。﹥﹥﹤观察下面的等式，是约分的打“√”。= ( )= ( ) = ( ) = ( ) √√√（ ）÷（ ）==70秒分观察下面的等式，是约

• 苏教数学五下《4.12.分数的大小比较》[魏老师]【市一等奖】优质课.doc

  #

• 苏教数学五下《4.14.整理与练习》[任老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标评论知识与能力:通过学生对知识的复习,加深对分数意义、性质和分数加减计算的理解。数学思考:学生在复习过程中,能进行有条理的思考,对问题作出正确的答案。解决问题:学生在解决问题中,学会与他人合作。情感态度:学生在自主、合作学习的过程中,初步形成对不懂的地方提出疑问的意识,愿意对问题进行讨论、发现错误能及时纠错。2学情分析评论学生初步认识分数的各项内容,所以需要时间去同步巩固知识点。3重点