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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 游戏里的科学3.跷跷板创设情景 观察小朋友玩跷跷板的情境你能发现那些有趣的问题举重若轻的杠杆如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗探究活动怎么让跷跷板两边平衡 方法一：移动两边人与支点的距离方法二：改变一边的重量F1F2oL1L2让我们用实验来探究一下杠杆在什么条件下平衡探究杠杆平衡螺母条件：杠杆已平衡(如

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  3.跷跷板 课时编号：3教学目标：1能用观察体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释能通过观察实验等方式认识杠杆尺的平衡原理2善于在游戏中发现问题提出问题关心人们运用杠杆平衡的技术成果愿意与人合作与交流3知道杠杆尺的平衡条件了解生活中的平衡现象教学重难点：能用观察体验和已有经验对杠杆尺

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  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级102授课教师吴飞授课时间926课题跷跷板（比轻重）课型新授课时安排1教学目标 (三维目标)1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解2、能力目标：初步体验解决问题的多样性3、情感目标：培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重点会比较

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  跷跷板【教学目标】1.通过说一说掂一掂称一称等活动逐步加深对轻重的体验与理解2初步体验解决问题的多样性3培养学生合作学习的意识使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐【教学重点】会比较物体轻重的方法【教学难点】轻重的含义以及比较物体轻重的方法【教学过程】一小实验感受重量引入：今天我们一起做个小实验有兴趣吗将一名同学叫到讲台上两臂侧平举将不同重量的两个书包同时放到手臂上提问：大家观察这位同学你

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  《跷跷板》的教学设计【设计理念】根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图教学中应注意创设有趣的情境使学生产生学习比较轻重的兴趣让学生在具体的操作活动中独立思考合作交流发现比较的方法使他们获得良好的情感体验树立学好数学的信心培养创新意识【预设目标】1通过比较的活动让学生感受数学与生活的联系培养学生仔细观察认真思考的良好习惯 2经历比较活动增强轻重的生活体验 3通过说一说掂一掂的活

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  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间929课题跷跷板课型新授课时安排1教学目标 (三维目标)1、经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。2、结合生活经验，在掂一掂等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较。教学重点掌握比较轻重的方法。教学难点三个物体最轻与最重的比较。教学方法辅助

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  更多请：更多请：第3课时 跷跷板最重的画最轻的画○ (1) (2)2.在 里填上><或= 给下面的四杯水按照从轻到重的顺序排一排 参考答案：(1)( ) ○ (2)( ) ○ > > = 提示：一个菠萝和两个梨一样重一个梨和两个西红柿一样重两个梨就和四个西红柿一样重所以一个菠萝就和四个西红

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