第一课 《文化与社会》【课标再现】内容目标提示与建议一文化与生活观察不同区域不同人群和不同阶层的文化生活体察广大人民的文化需求知道文化是人类社会特有的现象 演示:都市文化生活乡镇文化生活边远地区文化生活等展现了文化在精神生活中的印记??日常生活的环境如校园社区网络等体现着生活环境的文化价值??文化生活具有不同于经济生活政治生活的特殊性评述文化生活对人们交往方式思维方式和生产方式的影响说明
第一课 文化与社会教学设计主备:高二政治组 郑运娥一..教学目标1.知识目标:1)识记文化的概念理解文化的内涵理解文化的力量2)识记文化与经济政治的关系理解文化与经济政治的相互影响相互交融2.能力目标:1)通过观察日常生活环境如校园社区网络等体察生活环境中的文化价值通过全面准确理解文化的内涵培养全面分析问题的能力 2)通过教学培养学生的辩证思维能力对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力3.情感态度
第一课 文化与社会【学习目标】1.深刻理解文化的概念及文化与经济政治综合国力的关系能全面认识和比较鉴别不同性质的文化现象2.理论联系实际独立思考合作说明文化与经济政治相互交融的意义3.体味文化在综合国力竞争中的地位和作用增强文化竞争意识【使用说明和学法指导】依据预习案自学指导认真研读课本思考自主探究问题深化对教案内容的理解对课本重点问题作好标记和勾画标注关键词在理解教材的基础上初步掌握①文化
第一课 文化与社会最新考纲 文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济政治的关系文化与综合国力本课概览一体味文化1.文化的内涵特点(1)文化是相对于经济政治而言的人类全部__________及其产品(2)文化的特点:①文化是人类社会特有的现象是人们__________的产物②每个人所具有的文化素养是通过对__________的体验特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的
结束课中精讲·深剖细析课末总结·归纳提升大一轮复习·政治(RJ)限时规范训练课前自查·构建体系单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级结束课中精讲·深剖细析课末总结·归纳提升大一轮复习·政治(RJ)限时规范训练课前自查·构建体系第一课 文化与社会年级学科:高三政治教材章节:人教版-必修三-第一单元大荔县2020年中小学疫情防控时期网络课程主讲教师:罗敏任教学校:大
level特2文化的特点理解 文化具有非常丰富的形式从静态角度看:如思想理论信念信仰道德教育科学文学艺术等都属于文化从动态角度看:包括各种文化活动人们进行文化生产传播积累的过程都是文化活动◆〖考考你〗◆C◆〖考考你〗◆误区二:文化是推动社会发展的唯一力量? (1)文化作为一种精神力量能够在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量对社会发展产生深刻的影响这种影响不仅表现在个人的成长历程中而且表现
#
《日本社会与文化》课程整体教学设计1.课程目标本课程旨在通过一定的理论讲解帮助学生把握正确的日本历史与文化方向帮助学生获得较丰富的日本历史与文化知识信息通过本课程的学习增加学生对日本人意识形态和日本社会文化的理解以达到运用日语顺利地进行跨文化交际的目的能力目标:在系统性地学习日本文化的同时将以在日本的生活中每天所面对的场景为主题进行交流并使学生能够叙述与自己有关联的事或自己有兴趣的话题1.能
第一课文化与社会习题1.文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品对此下列理解正确( )A.文化是自然界和人类社会共有的现象B.文化是人类社会特有的现象有了人类社会才有文化C.文化是脱离经济政治而独立存在的现象D.文化包括人类的一切活动及其产品2.为人师表言传身教以身作则等成语的相同之处在于他们都体现了( )A.人们在实践活动中形成各种不同的人生观B.一个人的高尚品行对他人
班级________ ________________ 使用时间:2014年 月 日 第一课 文化与社会学习目标: 1.文化的内涵与特点 2.文化的形式 3.文化的社会作用 4.文化与经济政治的关系 5.文化与综合国力一导入:(2分钟)二自主学习:(结合课本认真理解并背诵下面基本知识点 10分钟)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报