单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对外汉语教师必备的素质 关 键 南开大学 2010.2. 新形势发展的要求中文教师不仅承担着讲授汉语的任务而且承担着推广中国文化的责任在某种意义上说汉语教师既是语言的教师又是文化的使者和跨文化的协调者多重的角色和责任对汉语
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2)母语和外语母语:本民族的语言也是多数人出生后最先学习和习得的语言即第一语言外语:母语以外的外国语言(或外民族的语言)多数人学习和使用的第二语言是外语这两个概念是按照国国别民族关系来区分的3)目的语:正在学习希望掌握的语 言常与母语相对使用.3.对外汉语教学的任务跨文化交际学教育心理学语言教学流派
优秀对外汉语教师必备的知识与能力主要包括基本的普通话外语汉语基础语言学基础和对外汉语教学理论中国文学文化外国文化计算机基础等 1.最基本的普通话 普通话最低得二甲才可以因为现在对对外汉语教师的一个基本要求就是普通话要过二甲不管是国家汉办公派出去的老师志愿者还是社会上语言培训机构招老师普通话二甲是最基本的要求 2.外语 外语到底学到什么程度也是大家最关心的问题对外汉语
对外汉语教师——语言语言在本质上是口头的在对外汉语教师的培训课程中老师告诉我们书面语言的产生远远落后于口头语言它最初只是以文字形式对口头语言的记录书面语言产生以后虽然也有自身的发展逐渐形成了自己的特点并且反过来影响口头语言但是书面语言毕竟不能脱离口头语言况且并不是所有的人都掌握书面语言有些民族至今还没有记录自己语言的文字就更谈不上掌握书面语言即使有很发达的书面语言的民族有的还有大量的文盲文盲不等于
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汉字汉字的起源 汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说 中 国 古 书 里
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对外汉语汉字教学汉字教学方法字源教学法—象形指事会意偏旁部首教学法(90 3500252277167形旁)字素分析法(部件分析法如椅问闻们等)归纳对比法: 形近字的对比 同音音近字对比汉字教学技巧展示汉字的技巧:图片展示卡片展示板书展示以旧字带新字解释汉字的技巧: 字音解
第四讲对外汉语教学的教材主要内容1、教材编写、评价和选用的原则2、优秀教材的共同特征3、教材的体例和内容4、教材的类型5、教材的使用6、练习概说1、教材编写、评价和选用的原则1)针对性原则2)实用性原则3)科学性原则4)趣味性原则5)系统性原则6)知识性原则针对性原则即最大程度地满足学生的各种需要。针对学生的现有水平和学习时限针对学生的学习动机和学习目的针对学生的国别、语种针对学生的年龄、受教
2.中国重大历史事件4.中国古代科技成就
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