第六章?? 课程? 1我国的课程有广义狭义之分广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系 2课程概念的内涵是什么 答第一课程是指学校中所要进行的德智体美等全面教育内容的总和第二课程不仅包括各门学科课内教学也包括课外活动家庭作业和社会实践等活动第三课程不仅规定了各门学科的目的内容及要求而且规定了各门学科设置的顺序和课时
教 育 学杭州师范大学 金岳祥 副教授中学教师资格认定考试考 前 辅 导教育学第七章课程本 章 重 点1、什么是课程?2、什么是课程论?3、决定课程进步和发展的内部基本关系或者矛盾是什么?4、什么是教学计划?5、什么是教学大纲?6、什么是课程设计?7、泰勒课程设计模式的基本观点是什么? 教育学第一节课程概述一、什么是课程1、国内外对课程定义的三种主要理解。〔p216-218〕(多选)(1)课程即知
一政治经济制度对教育的制约【06选择10填空】1政治经济制度决定教育的权[0709选择]决定教育目的教育内容教育经费……2政治经济制度决定受教育的权利什么人接受什么样的教育谁能办教育课程知识的地位高低:高位知识-低位知识1农业社会的经济结构与教育职能防范性控制性培养精英教化庶民2工业社会的经济结构与教育职能调适性社会筛选劳动力再生产3后工业社会的经济结构与教育职能更新性学习化社会终身教育(学习
一班级1班级的概念2班级的功能:满足学生的需求促进学生的发展矫正学生的行为1以满足学生的发展需要为目的举例:如此美丽的惩罚学生知错就改重在知错而非假改要完善人格提高修养不能让学生成为不当惩罚的牺牲品1确定班集体的发展目标2建立班集体的核心队伍3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的班级活动5培养正确的舆论和良好的班风
教师招聘考试与新课程改革1新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革其改革大体分为三个阶段:(1)酝酿准备阶段(1999年——2001年6月制订了18个学科的课程标准20个学科计49种教科书)(2)试点实验阶段(2001年9月38个实验区高中2003年秋进入)(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)2新课程的特点可归纳为六个创新之处:(1)课程目标的创新每门学科的目标至少包括知识
长沙二三三网络科技有限版权所有THE END谢谢 观看长沙二三三网络科技有限版权所有全国统一服务热线:4000-800-233教师资格面试精讲班主讲老师:杨永坚本节概要 一课程改革的概念二课程改革的背景与历程三课程改革的理念与目标四课程改革的内容五课程改革的发展趋势及特点第四节 课程改革 能力要求一课程改革的概念 了解课程的概念课程类型课程编制的标准和课程标准的概念理解课
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一.普通话水平测试这是我认为第一个应该搞定的东西因为它需要复习的时间短而且是整个过程中最简单的考试具体流程如下:1. 报名:到上海市普通话水平测试中心报名地址:陕西北路486号新闸路口每个月都有一次考试错过一次也没太大关系在报名的时候购买黑色封面的指定教材(这个一定要的你买二手当然更好省点钱后面骗你钱的地方多了而且考过就没用了)磁带和讲座不要参加(一家之言我就没买磁带就是把50篇语段读给你听一遍至
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中学教师资格证考试教育心理学第六至十章试题第六章 知识的学习一单项选择题1.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为:(??? )A.感性知识??? B.理性知识??? c.描述性知识??? D.程序性知识2.反映活动的本质特征与内在联系的知识称为:(??? )A.感性知识??? B.理性知识??? c.描述性知识??? D.程序性知识3.个人能用语言进行直接陈述的知识主要用来回答事物是什么为什么和
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