大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    谈思想品德课中的情境教学 一情境教学可以加深学生的道德认识激发情感心理学研究表明情感是随着年龄和知识的增长而不断丰富其内容的情境教学可以适用直观手段创设特定的教学情境和气氛让学生通过观察想象思考进入情境具体形式有以下几种:(一)运用生动形象的语言情境思想品德课教材一般都是通过一个个生动具体的事例来体现一定的道德要求并通过道德认识来达到教育学生的目的教师为达到这一目的必须运用生动形象的语言来对这些

  • 创设.doc

    浅谈初中思想品德教学情境创设?在深化教学改革全面实施新课程的今天思想品德教学实施情境教学是对教材的再创作过程是学生的创造精神发挥的过程是实施素质教育的有效手段使学生能够成为学习的主人成为快乐的主人创造的主人从而提高思品的教育教学效果所谓教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动境是教学环境既指物理环境也指教学双方的关系情指洋溢在境中的教学双方即师生之间的情感交流学生和老师的情感体

  • 法在运用.doc

    情境教学法在思想品德课中的运用一课题研究的背景 回顾课程改革的历程我们已经取得了很多可喜的成果但在实施过程中由于认识上的不足还没有真正改变教学实践中的机械被动性教学缺乏应有的生命活力在深化课程改革的实施过程中不仅需要进一步更新教育教学观念更要在教学内容方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新 通过调查显示较多学生对

  • 困生育.doc

    谈思想品德课教学中对学困生的情感教育 椒江区 洪家二中 洪林兵 摘 要:普及九年义务教育后农村学生群体中的学困生数量明显增多他们当中大多数学生智力正常头脑灵活只是学习动机不够明确态度不够端正缺乏正确的学习方法学习意志力薄弱存在着严重的厌学情绪如何调动这部分学生的积极性是思想品德课教学中的一大难题本文根据自己二十年的教学实践发现在思想品德课中利用情感教育对学困生教育有很大帮助  关键词:

  • 政治创设.doc

    谈谈在中学思想政治课教学中怎样创设情境松柏中心学校:邓江陵所谓教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动创设良好的教学情境能使思想政治课充满生气和灵气激发学生学习兴趣帮助学生掌握知识它是提高学生素质的有效途径因此在新课标下的思想政治教学中要适时地创设科学的教学情境提升整体教学素质下面结合平时的教学实践谈谈政治课教学中情境的创设一中学思想政治课创设情境的重要性和必要性在思想政治课教学中创设教学情境其本质

  • 关于创设考.docx

    关于思想品德教学中情境创设的思考仙河初中 耿家平 2011年6月20所谓教学情境创设是指具有一定情感氛围的教学活动境是指教学环境情是指洋溢在境中的教学双方即师生之间的情感交流学生在情境体验中进行学习其实就是从构建良好的教学情境入手充分利用形象设计典型场景激起学生的学习情绪把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式  对于思想品德课来说创设教学情境对提高教学实效有着重要的意义  首先思想

  • 育.doc

    思想品德课教学中的情感教育颜日耀 (江西省玉山县紫湖中学)按《教学大纲》要求思想品德课在素质教育中的最根本目的是让学生学会做社会主义事业的建设者和接班人其核心是完善学生的人格引导学生树立科学的正确的世界观人生观价值观道德观政治观培养良好的行为习惯也就是对学生的思想信仰品德的塑造所以它的教育目标理应表现为认知目标能力目标情感目标与思想行为目标这四个方面是学生知情意行的相互统一相互促进因此在

  • .pdf

    2 0 0 9 年第 1 1

  • 论文故事论文:浅法在运用.doc

    情景教学论文故事情境论文:浅谈情景教学法在思想品德课中的运用【摘 要】思想品德科中理论知识较多比较抽象给学生的学习带来了一定的困难影响了学生学习的积极性如何使学生实现从要我学到我要学的思想转变是思想品德教师首要解决的问题科学的运用情景教学法是解决问题提高教学效果常用的有效手段【关键词】情景教学教材情境故事情境漫画情境问题情境音乐情境教学是教师对学生加强思想品德教育的基本形式也是实施素质教育的主

  • .doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部