相关文档

• 学困生转化经验材料.doc

  #

• 学困生转化材料.doc

  #

• 学困生转化经验交流.doc

  学困生转化经验交流 马玉琼每个班级几乎都有学困生根据我对本班学生的初步了解深入剖析以及自己的工作经验就本班学困生作如下的转化计划：第一从多方面了解学困的原因对于我班上的学困生我通过与家长学生的谈话交流以及平时教学中的观察先确定他的学困类型如：1家长平时很忙没人过问学习2家长对学生学习要求不高不积极配合老师3学生比较任性家长教育不起作用4缺乏学习的热情????? 第二对

• 帮扶学困生经验材料.doc

  六个一材料之 帮扶学困生经验材料 教师 宋军学困生辅导经验材料 ?????对教师来讲转化学困生就是一向面向全体学生全面提高教学质量的根本保证作为教师如何使学困生变后进为先进呢 ??? 我认为要转化学困生应当做到七多一多接近教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生教师应把真诚的爱给予学困生尊重他们关心他们理解宽容他们一般来讲学习

• 学困生帮扶经验材料.doc

  小学学困生帮扶经验材料 杨疃镇小胡小学 寿 敏素质教育是面向全体学生而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况采取相应的方法特别是要关心那些学习困难的学生.应该利用假期走访了解了每个学困生的特点认真的分析学困生形成的原因.制定学困生帮扶计划.一． 建立民主平等的师生关系让学困生主动要求进步现代教育思想告诉我们师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育才会可能被培养成符合社会发展需

• 转化差生经验交流材料.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.转化差生经验交流材料说交流经验真的谈不上因为我做的这些在座的每一位老师也在认认真真的做着而且有人做的更好所以我主要说说自己的一些想法和做法供诸位讨论去年我担任六年二班的数学教学工作这个班的平均分及格率优秀率全是年级倒数第一尤其是全班有25个差

• 学困生辅导工作经验材料.doc

  学困生辅导工作经验材料加区二小 孙艳梅《数学课程标准》指出要学生的个体差异使每个学生都有成功的学习体验得到相应的发展其中的每个学生也包括学困生他们智力水平正常且没有感官障碍由于生理心理教育行为环境等诸多原因出现知识的断层对学习感到困难其学习成绩明显低于同年级学生不能达到预期目的随着年级的增高这类学生的队伍也在不断壮大转化学困生的工作迫在眉睫有教育者说过：转化一名学困生不亚于培养一名优

• 教学经验总结培养优生转化学困生.doc

  提高效率培养优生转化学困生 ─── 我的教学经验总结安徽省望江县鸦滩初级中学 王保宁我自96年秋至现在一直在鸦滩初级中学工作十几年的工作经历在教学上总结出符合我校学生实际情况并具有自己个性的教学方法教学有方教无定法任何企图将教学方法公式化模式化绝对化以一种教学方法作为唯一永恒不变的教学方法的倾向都是不正确的就教学方法本身来说无所谓优劣好坏只有适当有利于优化教学过程的

• 学困生的转化.doc

  怎 样 转 化 学 困 生谢晓玲一学困生的类型学困生是在教育教学的过程中一小部分在学习生活纪律等方面产生一定困难的学生学困生的类型有：一是学习目的不明思想散漫或心理疾患造成的心理障碍型二是自控能力差坏习惯多的意志薄弱型三是身体有病不能正常学习即使学习但事倍功半的身体病态型四是知识链脱节形成断层的知识断层型五是家庭环境社会环境干扰造成的环境困惑型转化学困生是提高小学教学质量的重要途径和手段为此特制订

• 数学学困生转化.doc

  浅谈数学学习后进生的转化 数学作为一门基础学科其地位至关重要无论是在生活中的运用还是在学生中考高考中数学都显得非常关键然而数学学习确需要高度的抽象性严谨的逻辑性表达的条理性因此随着九年义务教育的发展中学阶段不可避免地会出现相当一部分数学学习后进生这严重影响了数学教学质量的全面提高．下面就如何转化数学学习后进生全面提高数学教学质量谈一点粗浅意见．首先通过赞美激发数学学习后进生自尊触动其自