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  第一章 绪论1)心理学是研究心理现象揭示心理活动规律的一门科学学习心理学的意义1.学习心理学科学的解释心理学现象对形成科学的世界观和人生观有重要意义2.揭示心理现象的规律能帮助人们运用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展为不同领域的实际生活服务提高人们的生活质量1879年德国哲学家生理学家冯特(心理学的创始人是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人)在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专

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  招教考试《教育心理学》考点集锦二：教学心理相关推荐： 教师招聘考试题库  辽宁教师招聘公告信息一选择教学策略教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划包括教学事项的顺序安排教学方法的选用教学媒体的选择教学环境的设置以及师生相互作用设计等(一)以教师为主导的教学策略指导教学是以学习成绩为中心在教师指导下使用结构化的有序材料的教学在指导教学中教师向学生清楚地说明教学目标在

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  第一章1.什么是教育它是如何产生的教育的基本概念：教育的概念可分广义和狭义的广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能影响人们的思想品德和意识的活动狭义的教育是专指学校教育而言的即教育者根据一定社会或阶级的要求对受教育者进行的一种有目的有计划有组织的传授知识技能培养思想品德发展智力和体力以便把受教育者培养成为一定社会或阶段所需要的人的活动2.怎样理解教育的构成要素和属性教育的基本要素（一）教

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  2012年山东省教育心理学知识点第一章 绪论填空单选：心理学定义：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学亚里士多德的《灵魂论》是人类文明史上最早关于心理学的专著1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一所心理学实验室是心理学成为独立科学的标志心理学历史可以分为哲学心理学时期和科学心理学的创建和发展时期多选：心理现象分为心理过程和人格心理过程包括认知过程情感过程意志过程人格包括人格倾向性(

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  第一章绪论1.教育学是研究人类社会教育现象及规律的一门社会科学2.教育学以人的教育为其研究对象3.教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究去揭示教育规律的一门科学4.教育学萌芽阶段的代表人物及主张孔子的《论语》主张有教无类墨家以兼爱和非攻为教道家主张弃圣绝智弃人绝义孟子的弟子《学问》韩愈《师说》朱熹《语录》颜元《存学篇》古希腊哲学家苏格拉底和柏拉图5.教育学的独立形态阶段的代表人物及主张16