相关文档

• 李金兰说课稿.doc

  《化学能与电能》说课稿 云南省楚雄师范学院化生系化学二班李金兰我今天要说的是高中教材必修（2）第二章第二节化学能与电能（第一课时）德加.高尔说过未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人那作为一个教师就让学生知道怎么学习我从以下五个方面来阐述一说教材 1教材分析《化学能与电能》这节教材从能量转化角度来引出这种实现化学能转化为电能的装置——原电池装置根据此原电池原

• 兰兰过桥说课稿.doc

  （一）说教材　　本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想以读为主线由初读到细读到精读由浅入深循序渐进让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言在教学方法上试图采用扶与放相结合再辅以多媒体课件演示的方式让学生自主读鼓励学生主动提出问题并自主合作地探究问题解决问题让学生在开放而有活力的氛围里始终处于积级主动的学习状态通过求异创新及课外练习收集有关桥的图片文字举办拓展活动——展览培养了学生的

• 说课稿李璐.doc

  #

• 广玉兰说课稿.doc

  《广玉兰》说课稿北依涧小学六年级 赵晶晶一．教材分析与处理　　《广玉兰》是苏教版小学 HYPERLINK : t _blank 语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文它描写了广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣表达了对广玉兰花的喜爱之情根据教材编写意图和新课标的的教学要求结合六年级学生的的思维情感认知发展的需要和教学的实际情况从知识与技能过程与方法情感价值观这三个维度进行考

• 广玉兰说课稿.doc

  一教材简析《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文这是一篇优美的散文它描写了广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣表达了对广玉兰花的喜爱之情学情分析：学生在平时的生活中绝大部分没见到过广玉兰因而要想让学生体会到广玉兰的美既要唤起学生的经验又要借助直观帮助感悟文章浅近易读通过研读相信学生完全能够感悟广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣在此基础上通过教学引导学生体会文章的语言美学习并尝

• 梅兰芳--说课稿.doc

  梅兰芳说课稿各位老师大家好我是新厂小学五年级二班语文教师夏坤宏我今天说课的题目是《梅兰芳》下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明 一说教材《梅兰芳》是S版五年级上册第五单元的第四篇课文该单元以中华文化为主题展开本单元要求学生读懂课文内容初步理解含义深刻的句子了解文中人物在中华文化史上的影响《梅兰芳》是一篇介绍人物事迹的记叙文本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的

• 说课稿（李利强）.doc

  说 课 稿说课人说课时间说课题目立体和立体表面点的投影教材分析 本课主要学习立体和立体表面点的投影建筑图纸里面的图都是组合体投影图而立体表面点的投影是构成组合体投影的基本要素学生要认识到这一点认识到本节课的重要性从而端正态度认真的去学本课的教学目的是通过引导学生学习基本几何体表面点的投影利用类比的方法触类旁通学好本节知识从而达到目的教学重点：立体表面点的投影教学难点：球立体表面点的投

• 刷子李说课稿.doc

  《刷子李》说课稿唐双君一教材解读 《刷子李》是五年级上册语文课本第五单元的一篇阅读课文第五单元主要围绕传说·故事这一专题形成了奇事·奇人·奇情这样富有特色的一组教材本组课文的设计意图就是让学生感受传说故事语言的通俗易懂想象的奇特丰富人们把美好感情寓于文字的写法《刷子李》是一篇阅读课文选自作家冯骥才的《世俗奇人》这篇短文以刷子李的高超手艺为话题既俗世中的奇人则轶事多多但只选择一件小事

• 刷子李说课稿.doc

  一 说教材：《刷子李》这篇课文是五年级下册语文课本第七单元的一篇略读课文第七单元主要围绕：笔下的人这一专题形成了读人说人写人这样富有特色的一组教材让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用《刷子李》是一篇略读课文选自作家冯骥才的《世俗奇人》这篇短文以刷子李的高超手艺为话题既为奇人则轶事多多但只选择一件小事来写以一件极富戏曲性的小事窥见人物的大本领

• 李时珍说课稿.doc

  北师大版三年级下册第三单元观察与发现《李时珍》的说课稿 灵宝市第三实验小学三年级 李芳菲一教材分析(说教材)：1教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《李时珍 》是北师大版小学三年级下册第九单元观察与发现中的一篇课文在此之前学生已学习了《大自然的语言》这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容为学生学习其他学科和今后的