单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第八组29课掌声困境 愿意 轮流注视 持久 讲述渐渐平息 经久不息复习读一读:快速默读课文第一自然段要求: 1原来的小英是一个什么 样的小女孩 2边读边勾划出最让你觉得 难读的语句 在上小学的时候班里有位叫小英的同学她很文静总是默默地坐在教室的一角英子是一个怎样的小女孩(不爱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级歌曲欣赏:掌声响起来 我们每个人都听过掌声有些掌声是你给别人的有些掌声是别人给你的掌声响起来你的心情怎样 自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍把字音读准遇到难读的句子多 读几遍把句子读顺畅 和同桌合作读:可以每人读一节互相指 正读错的地方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第八组29课掌声 因为英子患有( )所以她很( )有一次轮到英子给大家讲故事她( )同学们把掌声送给她使她( )英子讲完故事后同学们又一次送给她掌声使她( )小儿麻痹症自卑不敢上台勇敢地讲故事鼓起勇气面对生活 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 掌声愿意 情况 讲述 困境鞠躬 珍惜 持久 舞蹈 投向 骤然间 落下残疾 在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的一角因为小时侯生病一条腿落下了残疾她不愿意让人看到她走路的样子总是默默地 当同学们在积极发言时她在想(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌 声主备人:王洪梅1初读课文自学生字词2理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励 一自学自学目标自学方法1轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的句子反复多读几遍完成目标1.2自己有哪些不懂的地方记下来准备 和同学讨论完成目标2.自学目标自学方法1轻声读课文遇到生字拼读一下括号里 的注音读不通顺的句
让世界更美好!爱爱是什么? 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位; 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶; 爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手;……25、掌声音乐教学目标:理解课文内容,抓住语言和动作的描写体会英子的心理变化。通过感悟课文,知道人与人之间都需要关心,鼓励,懂得要主动地关心鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。情况 姿势犹豫普通情绪 镇定讲述热烈忧郁 歧视鼓励残疾骤然间麻痹症吞吞吐吐 快
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29.掌声 愿意 情况 讲述 困境 鞠躬 珍惜 持久 舞蹈 投向 骤然间 落下残疾 ①把课文读通顺读流利 ②边读边想:原来的英子是个什么样的女孩后来又是怎样的呢 要求: 课文中一共写到几次掌声分别是在什么情况下响起的分别在课文哪一自然段思考 就在英子刚刚站定地那一刻教室里骤然
29掌声执教人:王红丽张楼乡邢桥小学自学指导: 1、先用自己喜欢的方式朗读课文,并画出本课的生字新词。然后通过查找工具书或根据课文内容学习本课生字新词,遇到自己解决不了的问题可以小组之间共同解决。 2、反复朗读课文,可以采取自由读、齐读、同桌互读、小组比赛读的方法完成第二个学习目标。 我会读:má zhèng jízīshì麻 症疾姿势Kuàng zhèn xù shùlì 况 镇绪述励 当同学们
29.掌声教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文理解课文中的重点词语 2.引导学生抓住关键词句段深入理解课文 3.领会人与人之间需要尊重鼓励懂得要主动地关爱别人也要珍惜别人的关心与鼓励教学重难点:指导学生有感情地朗读课文了解英子的情感变化体会两次掌声教学过程:一.谈话揭题 导入:今同学们你们什么时候得到过别人的掌声那什么时候又给过别人
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