人教版七年级第八章用代入消元法解二元一次方程组教案设计普洱市墨江县景星中学 李 静题目是第八章二元一次方程组第二节消元——二元一次方程组的解法使用的教材是人教版《义务教育标准课程试验教科书七年级下册》将从教材分析教学目标分析教法学法教学过程等几个方面介绍对本节课的理解一教材分析1 教材的地位和作用本节课是在学习二元一次方程组的有关概念
利用代入消元法解二元一次方程教案(北师大版新课标实验教材八年级 上册)一教学目标知识与技能会用代入消元法解二元一次方程组理解解二元一次方程时的消元思想化未知为已知的化归思想过程与方法运用代入消元法解二元一次方程了解解二元一次方程时的消元思想初步体会化未知为已知的化归思想情感态度价值观在学生了解解二元一次方程时的消元思想从而初步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归思想感受学习数学的乐趣提高学
消元—解二元一次方程组(代入法)【教学目标】会用代入法解简单的二元一次方程组初步体验会解二元一次方程组的基本思想----消元渗透话归思想【教学重点与难点】重点:用代入消元法解简单的二元一次方程组难点:体会代入消元法的基本思想【教学设计】一基本训练.巩固旧知二元一次方程组 : 由两个一次方程组成并含有两个未知数的方程组方程组的解:方程组里各个方程的公共解叫做这个判断:①二元一次方程组中各个方程
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141112??用代入消元法解二元一次方程组数学 要求学会用代入消元法解二元一次方程组培养自主探索学会知识迁移及归纳的能力知识详析 1.解方程组的基本思路是消元---把二元转化为一元即把二元一次方程组转化为一元一次方程进而求解 2.选择一个系数较简单的方程用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数然后把它
“一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程问题,因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解!” 法国数学家笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ]名人语录 82消元用代入法解二元一次方程组(第1课时)学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池,要求游泳池的长是宽的2倍,为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米?请你列出相应的方程
8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程3x-2
8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程
8.2 消元——解二元一次方程组第1课时 用代入消元法解方程组要点感知1 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来再代入__________方程实现__________进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法简称__________.这种将未知数的个数__________逐一解决的思想叫做__________.预习练习1-1 对于方程
专业学习平台网资源5网资源 82消元解二元一次方程组第1课时用代入消元法解方程组要点感知1把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含__________的式子表示出来,再代入__________方程,实现__________,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称__________这种将未知数的个数__________,逐一解决的思想叫做__________预习练习1
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