相关文档

• 关于学生课堂提问的处理方法和技巧.doc

  关于学生提问的处理方法和技巧一避而不答部分学生的发问没有实际意义只是个人的一时想法可以采用避而不答的方法 二当时回答有的学生提问非常有助于学生对问题的理解应给予及时解答可以简单点拨给学生适时的帮助三埋伏回答进行过程中经常有学生提出了与后文有关的问题先避而不答在的后半截再点出来由学生自己回答四转移回答转移矛头引发其他学生回答发挥集体的智慧五引导回答水平最高的处理方法就是引导学生自

• 课堂提问的技巧.doc

  提问的技巧提问是教学的重要环节也是教师使用最多的师生互动手段教师如何提问是教学的一种艺术也是最为普遍的一种师生交流方式提问能够激发学生积极思维提高学习兴趣反馈教学质量强化教学效果掌握好提问的艺术可以使学生的学习情绪处于最佳的状态从而促使他们掌握知识发展智力培养能力　 第一提问不仅是验证知识更是促进思考 　　李如密在《教学艺术论》中把提问的功能列为六个方面：增进师生交流集

• 课堂提问的技巧.doc

  提问的技巧雄县中学 李娟娟提问是教学的重要环节也是教师使用最多的师生互动手段教师如何提问是教学的一种艺术也是最为普遍的一种师生交流方式提问能够激发学生积极思维提高学习兴趣反馈教学质量强化教学效果掌握好提问的艺术可以使学生的学习情绪处于最佳的状态从而促使他们掌握知识发展智力培养能力　 第一提问不仅是验证知识更是促进思考 　　李如密在《教学艺术论》中把提问的功能列为六个方面

• 关于课堂教学提问的技能(1).doc

  关于教学提问的技能大连第三十八中学 李红丽1 注意提问的数量新课程以探究式教学为核心提问的数量不能过少围绕核心内容把它分解成若干数量适宜十个左右过少会影响思维的深度及连续性而过多则会影响问题的质量其思维含量也会降低2 设计的问题中要有一定比例的高层次认知能力的问题一般认为目标层次有六个：识记理解应用分析综合评价层次逐渐升高出现三次以上的齐声回答就为低层次的问题应少于三次齐答其他问题学生

• 小课题_课堂提问的技巧和方法研究_申报表.doc

  中小学教师小课题研究申 报 表课题名称： 提问的技巧和方法研究 课题主持人： 尚积东 所在单位： 申报日期： 2012年4月12日 中小学教师小课题研究申报表尚积东专 业物理学 科物理联系邮 箱Shangjidong888163起止时间2012年5月1日

• 课堂提问技巧.doc

  提问技巧提问是联结教师学生和教材的纽带是激发学生学习兴趣启发学生深入思考引导学生扎实训练检验学生学习效果的有效途径教师如运用得当便可使学生创造性地解决问题达到事半功倍的效果如处理不当则容易使学生上课分心精神负担加重影响教学效果那么教师该如何利用提问技巧提高教学质量呢一提的问题要有启发性教师提问的启发性对发展学生思维完成教学任务有重要的作用由此可见教师提问启发性的核心不在于多问或少问

• 课堂提问技巧.doc

  提问技巧在以往的教学中常常看到这种现象新授之后教师问学生：对刚刚讲的知识还有什么问题吗学生通常都没什么问题这里的问纯粹是走过场没任何意义我们的提问是师生互问生与生互问让学生在质疑交流争辩的过程中主动获取知识培养学生的问题意识培养学生问的勇气问的方法问的能力以达到培养创新人才的目的一创设氛围给学生问的勇气 思维是从问题开始的有问题才有思考古人云：疑是思之始学之

• 学生课堂问题行为的处理方法.doc

  上如何处理学生对老师提出的问题的反映 =9vPYkCkKw0-Hw-oaiWnmI1fBo4BD3QxsbQdsoLJfUFIvyR10DSDn8fDZnn1jJ90c2d4V6zVsXYNlpYpRcP_23cIS7QLdS_-PwKe0DknvS47 l o 分享到新浪微博  =9vPYkCkKw0-Hw-oaiWnmI1fBo4BD3QxsbQdsoLJfUFIvyR10DS

• 小学课堂提问技巧.doc

  小学提问技巧 提问是教学的重要环节是教师促进学生思维评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本手段学生的求知欲望总是从问题开始的当他们发现了问题提出了疑难后就可以在师生的共同质疑问难分析思考中点燃智慧的火花促进智力的发展但对同一个知识点如何进行提问教学效果却大不一样把握提问技巧和方法是提高教学效益的有效途径在实际教学中教师往往不太注意提问的艺术和技巧影响了学生的积极

• 浅谈课堂提问的技巧.doc

  #