相关文档

• 将相和.doc

  12《将相和》教案第一课时教学设计教学目标：1认识7个生字会写9个生字正确读写召集商量隆重约定胆怯拒绝能耐诸位和氏璧无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力等词语2流利有感情地朗读课文3了解课文内容领悟3个故事之间的内在联系感受人物形象体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质教学重点：让学生通过自己的阅读从多角度去发现领略蔺相如的形象与品质教学难点：把握完璧归赵渑池之会负荆

• 将相和.doc

  课题《将相和》课时3课时授课对象五年级?教学目标1．认识7个生字会写9个生字正确读写无价之宝理直气壮 完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力胆怯推辞拒绝能耐和氏璧等词语2．在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果3理解课文内容从蔺相如为了国家利益对敌不畏强暴机智勇敢和对友胸怀宽广忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育?????教学步骤一创设情境导入同学们一定听过孙悟空哪吒闹海

• 将相和.doc

  《将相和》——负荆请罪教学片段设计?一教材片段解说人教版五年级下册第19课《将相和》中负荆请罪是一个历史小故事它通过人物之间的对话描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事在挡道与避让请罪与携手的对比之中突出了人物鲜明的个性让我们明白了一个人要具有广阔的胸襟一切应以国家利益为重一切应以全局利益为重在犯错之后如果能够知错能改洗心革面同样也会得到别人的谅解和尊重在教学中教师应让学生走进

• 《将相和》.doc

  张家集镇中心小学导学案年级五年级学科语文 章(组)第 单元主备人 学习内容《将相和》 课型 学习内容分析《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为主线通过三个相对独立而又紧密联系的故事写出了将相之间由失和到和好的过程文中人物形象栩栩如生因果关系错综复杂学情分析 《将相和》这篇课文由完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事组成因年代久远内在联系复杂教学前可布置学生查阅有关初步了解当时

• 将相和.doc

  《将相和》教学案例 《将相和》这篇课文选自五年级人教版语文第十册它根据《史记／廉颇蔺相如列传》改编它以秦赵两国矛盾为背景叙述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事实歌颂了蔺相如勇敢机智热爱祖国顾全大局的思想品质也赞扬了廉颇知错认错的精神教学这篇课文时重点引导学生理解清楚将相之间不和到

• 将相和.doc

  希望小学课时教学计划周次: 使用日期： 班级：五年级 节次： 主备人：孙长龙 磨课组长：吴宝村 审核人：郭庆春 使用人：课题将相和课型精读课教学目标 1对学生进行爱国主义教育　　　 2学习通过人物言行突出人物品质的写法　　　 3学会简要复述故事教学重点 1学习通过人物言行突出人物品质的写法　　　 2学会复述故事

• 将相和.doc

  18 将相和教材分析：《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文课文通过完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事突出表现了蔺相如临危不惧足智多谋顾全大局廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质三个小故事叙述形式相似各有中心既有相对的独立性又紧密相关文章篇幅较长语言简练人物个性鲜明教学目标：本课篇幅较长内容丰富本着简简单单教学的原则本课的教学目标设计出于如下考虑：?

• 将相和.doc

  人教版实验教材五年级下册第18课《 将 相 和 》教学设计广州市贤江小学 陈丽欢教材分析：《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为主线通过三个相对独立而又紧密联系的故事写出了将相之间由失和到和好的过程文中人物形象栩栩如生因果关系错综复杂　　教学要求：　　1学习本课生字新词　　2读通读熟课文理清文脉　　3理解课文内容分清事情的前因后果领悟3 个故事的内在联系感受人物形象体会人

• 将相和.doc

  《将相和》教学设计朱佐小学 毕晨维教材分析：《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文课文通过完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事突出表现了蔺相如临危不惧足智多谋顾全大局廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质三个小故事叙述形式相似各有中心既有相对的独立性又紧密相关文章篇幅较长语言简练人物个性鲜明教学目标：理解课文内容抓关键词句品味人物言行从中受到启示和教

• 将相和.doc

  《将相和》第一课时教学设计教学目标：1.学习本课生字新词2.初读课文理清文章脉络3.学习完璧归赵的故事感受人物形象教学重难点：学习完璧归赵的故事感受人物形象?一谈话揭题导入新课：1.板书课题读课题(先指三名学生读课题)2.课前我们已经预习了课文了谁来说说将指什么相指什么和的意思是从和字可以推想出什么(他们原来是不和的)那他们原来为什么不和呢我们一起来学课文学了课文就明白了?二初读课文理清层次