你对高雅情趣这个比较抽象的话题有什么简单或者较深的了解吗高雅的情趣是幸福人生的增敏剂 人的性格如同人的外貌是千差万别的:有的温和恭顺有的庄重高雅有的活泼热情有的坦荡豪爽有的粗鲁傲慢有的尖酸刻薄有的阴险毒辣等等人的心性虽然与先天遗传有关但是更主要的是取决于后天的教化世上有些事情做起来使人心平气和情绪愉悦比如写诗练字绘画和观景等雅兴都可以改善脾气优化心性都可以抑制心头的怒火和暴烈的性情可见培养高雅的情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级庸俗的生活情趣高雅的生活情趣第七课 第二框追求高雅生活情趣 风景之美 童真之美 老年之美 孝心之美 用眼睛去发现美的妙趣美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现 用心去感受美的妙趣 感受一下生活中还有哪些美看一看想一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七课 第二框 追寻高雅的生活情趣学习目标: 1掌握培养高雅情趣的四种方法懂得如何追寻高雅生活?(重难点)2知道乐观幽默的生活态度的作用?3正确认识好奇从众心理 感受美 风景之美 童真之美 老年之美 孝心之美
仁怀市五马中学课程改革 政治学科 学案初备人:阳华先 课时: 2课时 年级学科备课组 共备时间: 2014年12 月 1日 审印人: 课题 第二框 《追寻高雅生活情趣》课型新授学习目标1掌握培养高雅情趣的四种方法懂得如何追寻高雅生活2知道乐观幽默的生活态度的作用3正确认识好奇从众心理学习重点如何培养高雅的生活情趣学习难点 高雅情操的
第十课 陶冶高雅情趣教学目标1.知识目标通过课文学习使学生初步了解社会生活丰富多彩人们在生活中会产生丰富多彩的情趣情趣主要表现为生活情趣生活中处处有情趣科学的情趣通过学习要使学生理解陶冶高雅情趣的意义高雅生活情趣有益于个人的身心健康有利开拓眼界和开发智力有助于提高道德和文化修养要注意培养高雅的生活情趣在社会生活中陶冶高雅情趣2.能力目标通过学习要学会区分精神生活中的高雅生活情趣和庸俗生活情趣
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我品味到生活的美好阳光照耀着整个大地微风徐徐地从耳边吹过街上的行人来来往往整个城市充满了生机与活力我漫步街上感受着这小城的温馨与美丽走累了来到广场找个长椅坐下听着传出阵阵悦耳的音乐享受着惬意的下午茶时间一切都是那么美好 一对老人互相搀扶着来到我对面的长椅坐下老奶奶拄着拐杖戴了一副老花镜看上去十分慈爱岁月染白了她的头发但她的脸上却一直洋溢着幸福的笑容老爷爷搀扶着她脸上的笑温馨而祥和 多么幸福
追寻高雅生活 爱迪生在研究灯丝时失败了很多次有人笑话他的失败说:先生你已经失败1200次了爱迪生却说:我已经证明1200种不适合做灯丝的材料说完自己先哈哈大笑 幽默故事有一天德国大文豪歌德在公园里散步正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家那位傲慢无礼的批评家对歌德说:你知道吗我这个人是从来不给傻瓜让路的机智敏捷的歌德回答说:而我却恰恰相反说完闪身让路让批评家过去
一教材分析《追寻高雅生活》是人教版教材七年级思想品德第三单元第七课《品味生活》的第二个框题在此之前学生们已经学习了情趣与兴趣情趣的雅与俗这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用处于从小学进入中学阶段生活过渡的特殊时期学生特别需要关于情趣分析情趣培养方面的知识所以本框题从学生成长的生活实际出发设计了追寻高雅生活这部分内容目的在于引导学生培养生活情趣的同时注意有目的的选择丰富的健康的文化生活追求美的高尚
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