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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《伤仲永》教案设计教学目标：1让学生结合课文注释和工具书读懂课文背诵课文2学习并掌握之于的用法及文言词活用的情况3学习课文详略得当的写法揣摩精当的语言4认识后天教育的重要性教学重难点：1掌握重点文言词语翻译课文2体会揣摩本文简洁凝练的语言3方

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  2829 5伤仲永王安石教学目标：知识与能力：1、了解，理解文章的思想内容；2、掌握和积累文言词汇，提高阅读文言文的能力；3、体会课文简洁精练的语言。过程与方法：4、采用“归纳字词疏通文意理解中心巩固练习”的方法学习文言文。5、注重学生文言知识的积累和对课文的理解。情感与德育：6、探讨仲永退步的原因，让学生明白后天教育和努力在造就人才方面起决定作用的道理。教学重点：目标5教学难点：目标4教学

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  简介要他指仲永传送给全乡的秀才欣赏它 渐渐有的人每天在疏通文意他就是他接受后天教育没有达到要求那些 青年才能泯灭（他指仲永）（这）（1）父异焉（2）邑人奇之（3）稍稍宾客其父（4）父利其然也从

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  学习目标请播放音频听读课文自读课文　　金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学对……感到诧异一解释下列词语语气词　　 本文讲述了方仲永幼年天资过人却因为他的父亲不让他学习最后变得平庸无奇的故事1210父内容图解写

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  课题伤仲永授课时间课型新授课二次修改意见课时授课人科目语文主备王天辉教学目标知识与技能结合课文注释和工具书能够正确流利的朗读课文过程与方法掌握生字之于的用法和文言词活用以及有关的文学常识情感态度价值观通过自我学习圈点出疑难的词语和句子自译课文教材分析重难点1积累掌握一些文言词汇2理解文章内容注意本文详略得当的写法3体会导致方仲永泯然众人的原因教学设想教法三主互位导学法学法导学稿下的小组合作学

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  2829 5伤仲永王安石教学目标：知识与能力：1、了解，理解文章的思想内容；2、掌握和积累文言词汇，提高阅读文言文的能力；3、体会课文简洁精练的语言。过程与方法：4、采用“归纳字词疏通文意理解中心巩固练习”的方法学习文言文。5、注重学生文言知识的积累和对课文的理解。情感与德育：6、探讨仲永退步的原因，让学生明白后天教育和努力在造就人才方面起决定作用的道理。教学重点：目标5教学难点：目标4教学

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商水县新世纪学校成功教法七年级下册语文(人教版)王安石　学习目标1了解王安石2准确把握句子的停顿3熟读课文正确释文自学方法1借助书走进了解作品2试着读课文划分节奏停顿3结合课文注释翻译课文(直译)量学(自测—互查—互教)1说一说王安石(北宋思想家政治家文学家)2读课文(读通顺注意节奏停顿重音)3试着逐句翻译

• 5--伤仲永1.ppt

  本文选用《临川先生文集》王安石（1021-1086）字介甫号半山江西临川人北宋政治家文学家做官后向朝廷上万言书提出政治改革的主张继而推行各项政治革新取得一定成就但由于保守派的强烈反对他两次被害相晚年封为荆国公谥号文著有《王临川集》《王文公文集》他是唐宋八大家之一曾经跟从幼年作诗表现出非凡的才华与天赋不使学：暗示了仲永泯然众人的必然结 果