崇明县海桥小学教育信息化应用自评报告指 标评估内容与标准分值III一规划管理151组织机构(6分)建立学校教育信息化工作小组由校级担任组长成员覆盖各部门各学科成员分工合理职责明确2教育信息化工作小组实行工作例会制主题明确措施落实有记录2学校有专兼职网管员能胜任网管工作至少有一名兼职信息员承担学校信息撰写收发等工作有记录12规划制度(6分)学校有教育信息化三年发展规划规划科学合理2每学期有推进
附件1:嵊泗县中小学教育信息化评估标准指标评价要素评分要点分值自评分考评分校园信息化环境50分计算机生机比达到5:16:1(包括教师用机和管理用机)分别为4分3分未达到1分4学校网络系统网络覆盖全校有学校主页家校联系功能校内交流功能每项为1分没有主页不给分4计算机教学教务管理有教学教务课程学生实验图书实行网络管理单机管理部分单机管理分别为4分3分2分4计算机行政后勤管理有人事公文档案财务财产实行网
崇明县崇西中学信息化应用实施方案(讨论稿)一指导思想根据沪教委基[2008]54号文件及《崇明县农村中小学教育信息化应用推进实施方案(讨论稿)》要求为全面提升我校教育信息应用水平切实提高教师运用网络和信息技术的频率和能力丰富教师生活提高教学质量影响学生信息化技术运用能力使信息化环境建设成为校园文化建设有机组成部分创建教育现代化的新型农村学校二学校现状分析及主要解决问题硬件建设方面:现代化教育硬
附件2:淄博市中小学教育信息化专项督导评估标准(学校)一级指标二级指标评价标准计分办法自评得分复评得分A1管理机制40分B1组织管理10分成立教育技术中心职责明晰人员结构合理学校信息化建设列入学校发展规划和年度计划有相应的激励机制规章制度健全没有成立教育技术中心扣5分学校信息化未列入学校发展规划和年度计划的扣5分无评价机制扣5分扣完为止B2电教费15分电教费列入年度预算80用于教育教学软件征订20
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力为全面提升中小学教师的信息技术应用能力促进信息技术与教育教学深度融合特制定《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)一总则(一)《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则是各地开展教师信息技术应用能力培养培训和测评等工作的基本依据幼儿园中等职业学校教师
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力为全面提升中小学教师的信息技术应用能力促进信息技术与教育教学深度融合特制定《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)一总则(一)《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则是各地开展教师信息技术应用能力培养培训和测评等工作的基本依据幼儿园中等职业学校教师
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力为全面提升中小学教师的信息技术应用能力促进信息技术与教育教学深度融合特制定《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》)一总则(一)《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则是各地开展教师信息技术应用能力培养培训和测评等工作的基本依据幼儿园中等职业学校教师参照执
浙江省中小学教育技术装备标准浙江省教育厅2012年4月 : : 目 录 TOC o 1-3 h z u l _Toc302460827 前 言 PAGEREF _Toc302460827 h IV l _Toc302460828 引 言 PAGEREF _Toc302460828 h VI l _Toc302460829 1 范围 PAGEREF _
安塞县中小学校信息化单项工作评估细则(试行)(2008——2009学年度)学校名称(盖章): 校长(签字): 评估时间: 年 月 日一组织管理 (10分)序 号内 容考 核 标 准实 施 要 求分值等级分值评分abc自评他评1—1组织机构学校成立教育信息化教学管理机构校园网建设组织机构由学校具体分管配备一定数
XX区中小学教育信息化合格学校建设标准(试行)一编制标准1.本建设标准是根据全国教育信息化工作电视会议精神以及市教委市经信委市科委《关于印发〈XXX数字校园实施方案〉的通知》(渝教科〔2009〕27号)和市教委《关于印发区县教育城域网建设标准和普通中小学数字校园建设标准的通知》(渝教基〔2013〕11号)文件精神进行编制2.本建设标准是为了打造全国教育信息化试点区县和推进龙水二小全国百所数字校
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