大气环境保护 教学设计萧山三中 王崴●教学设计思路 依照新课程的理念在地理教学中要突出对学生思维能力的培养培养学生如何去分析问题解决问题本节有三部分内容组成:全球变暖臭氧层的破坏和保护酸雨该内容是当前社会比较的问题现实性强在情感教育方面能很好的贯彻可持续发展的观点培养学生的正确的环境观因此教学的设计中通过对的呈现分析体现 三二一一三指的是教学中始终贯彻分析大气环境问题的三部曲
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2010学年下学期《品德与生活》六年级下册《净化空气保护环境》教学设计一教材分析《净化空气保护环境》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》六年级(下册)第5单元《地球真美丽》中第三个主题《做一名地球卫士》的第5篇课文本课前承水危机土地问题生活垃圾等环境问题引起学生对空气质量问题的重视教育学生既要发展又要环保的道理后启对人类持续性发展思想的初步感知空气质量问题与人类生存环境息息相关通过
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《保护环境》教学设计苏州草桥中学 程洁【教学内容分析】1.本课时内容是初中思想政治教材八年级下册第20课第3框题《保护环境》在学习了我国的人口国情和资源国情的基础上进一步了解我国严峻的环境形势和保护环境的政策有助于学生了解人口资源环境之间关系树立可持续发展意识并将这种意识落实在行动中2.本课时的重点和难点 重点是如何保护环境 可以通过探究和实践活动结合苏州和学生生活实际引导学生在日常生
保护环境》教学设计一教学目标: 1认识方面:让学生了解保护环境是社会公德的基本要求环境是人类生存的基本条件懂得保护环境人人有责德道理 2行为方面:要求学生自觉保护环境不做污染环境的事爱护山林绿地和动物积极参加保护环境的公益活动二教学过程: (一)创设情境揭示课题 1观察漫画:《鱼儿也需要保护伞》说说图中的鱼儿为什么样要保护伞 2人类不仅破坏了鱼儿的生存环境也在破坏自己的家园观看录像:工厂烟囱
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大气环境保护臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治小结近百年来全球平均气温已 上升06~09℃思考:为什么全球气温会升高?全球变暖1、原因二氧化碳含量增多自然原因:人为原因:燃烧矿物燃料产生毁林氟氯烃化合物等其他温室气体太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等为什么?全球变暖2、危害1)海平面上升,威胁沿海低地国家、地区; 2)引起各地降水和干湿状况变化,导致各国经济结构变化。3、措施1)提高能
一教学内容分析与教学策略1.本节教材的内容特点与所处的地位 这是高中地理上册第二单元大气的最后一节它包括全球变暖臭氧层破坏与保护酸雨三部分主要是阐述了这三方面国际社会最为关心的全球大气环境问题产生的原因后果和主要预防及治理措施从本单元教材看该节内容是对地球大气环境的总结和深化同时又很好地体现了教学内容理论与实际的结合从全书看由于地理环境的整体性人类的生产和生活活动对大气环境的破坏不仅直接
环境保护_教案_教学设计化学组 沈祖芬教学目标?(一)知识目标:1.? 了解大气污染的定义危害防治措施以及大气污染的种类2.? 了解水污染的定义危害防治措施以及水污染的种类3.? 了解土壤污染的定义危害防治措施以及土壤污染的种类(二)能力目标:通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的提高自己的社会实践能力和搜集处理信息能力(三)情感目标:懂得人类与环境化学与环境科学的关系领悟环境保护的
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