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o建构数学:建构数学:2两种特殊向量:3.向量的关系:BA例1:下列结论中正确的是___________ .巩固练习:共有4种不同的模相等向量
总 课 题平面向量总课时第17课时分 课 题向量的概念及表示分课时第 1 课时教学目标了解向量的实际背景会用字母表示向量理解向量的几何表示理解零向量单位向量平行向量相等向量共线向量相反向量的概念重点难点向量的有关概念的理解向量的正确表示方法?引入新课问题1位移和距离两个量有什么不同问题2举例说明只有大小的量_________________________________________既有
- 2 - 2.1. 向量一、课题:向量二、教学目标:1.理解向量的概念,掌握向量的二要素(长度、方向);2.能正确地表示向量,初步学会求向量的模长;3.注意向量的特点:可以平行移动(长度、方向确定,起点不确定)。三、教学重、难点:1.向量、相等向量、共线向量的概念;2.向量的几何表示。 四、教学过程:(一)问题引入: 老鼠由向西北方向逃窜,如果猫由向正东方向追赶,那么猫能否抓到老鼠?为什么
- 3 - 第一课时向量的概念及表示教学目标:理解向量的概念,掌握向量的几何表示,了解零向量、单位向量、平行向量、相等向量等概念,并会辨认图形中的相等向量或作出与某一已知向量相等的向量教学重点:向量概念、相等向量概念、向量几何表示教学难点:向量概念的理解教学过程:Ⅰ课题导入在现实生活中,我们会遇到很多量,其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来,如长度、质量等还有一些量,如我们在物理中
注:1.向量两要素:表示:向量的字母表示:(1)a b c . . .(2)用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示例如ABCDaa×F3.与向量 共线的向量有哪些F错
21向量的物理背景与概念及几何表示老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追去,设问:猫能否追到老鼠? ABCD情境设置老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追去,设问:猫能否追到老鼠? ABCD猫的速度再快也没用,因为方向错了结论:情境设置请同学指出哪些量既有大小又有方向?哪些量只有大小没有方向?讲授新课讲授新课1 向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量讲授新课1 向量的概念:我们把既有大小又有方向的量
2.1.1 向量的物理背景与概念及向量的几何表示 HYPERLINK :.zxxk 教学目标: HYPERLINK :.zxxk 了解向量的实际背景理解平面向量的概念和向量的几何表示掌握向量的模零向量单位向量平行向量相等向量共线向量等概念并会区分平行向量相等向量和共线向量. HYPERLINK :.zxxk 通过
211向量的物理背景与概念及向量的几何表示 教学目标: 了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念;并会区分平行向量、相等向量和共线向量 通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别 通过学生对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力 教学重点:理解并
向量概念及运算相等 数λ 使得a=λb A 结论1:两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差.A(x2 y2)例4.如图已知 的三个顶点ABC的坐标分别是 (-21)(-13)(34)试求顶点D的坐标所以顶点D的坐标为(22)而
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