图形分割有一张纸被分成大小相等的16 个方格中间的空白部分是空着的请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分使得这两部分正好可以拼成一个正方形该怎样剪拼呢请把下面的图形分成形状大小都相同的4 块使每一块里面都有精灵王子4 个字如图一张有20 个小正方形组成的硬纸板请把它分成四个大小形状相同的部分使得每部分都能拼成一个有底无盖的正方体盒子 :
13 分割图形学习目标:熟悉基本图形的特征。培养学生的动手操作及解决问题的能力。教学重点:熟悉基本图形的特征。教学难点:培养学生动手操作,尝试解决问题的能力。教具准备:PPT 、基本图形的纸片、剪刀教学过程:情景体验师:同学们,我们拿出一张正方形纸片,用剪刀剪一刀,把这个正方形变为两个形状、大小一样的图形,你们会剪吗? (学生动手操作)师:大家喜欢动手操作吗?今天老师就带领同学们用剪刀把图形进
\* MERGEFORMAT 3 图形分割本讲地位:本讲知识,作为奥数几何知识的基础,有非常重要的地位。图形分割的思想,数形结合的运用,从反面入手的思维方式。这些都是我们在竞赛中可以将知识容量扩大的好方法。对于孩子们培养空间想像力很有帮助。【梧桐小讲堂】正方形是平面图形正方体是立体图形正方体有6个面,8个顶点,12条棱(★★★)平面图形和立体图形的转化,你会吗?⑴下面哪些平面图形可以折成一个
趣味数学二年级暑假 分割图形13数学趣题 请你来试一试,准备好一张正方形的纸,剪一刀,把这个正方形变为两个形状、大小一样的图形。下面是其中一种剪法,你还能想出其他的剪法吗? 把下图分成4个三角形。动手画一画,分一分! 把下图分成4个三角形。你会分成4个形状相同、大小一样的三角形吗? 请想一想,怎样才能把下面的图形分成6个形状相同、大小一样的三角形。动手画一画,分一分! 把下面正方形、长方形
1A:4B:5C:6D:72A:B:C:D:3A:48B:58C:68D:784A:B:C:D:
第三讲 图形的分割与拼接【专题知识点概述】本讲中的知识点比较抽象在这一讲中我们主要学习几种图形处理方法:1理解掌握图形的分割2理解掌握图形的拼合3理解图形的剪拼 4利用剪拼图形计算解决问题.【授课批注】本讲中很多类型的题目还要求学生去动手尝试.通过本讲知识点的学习让学生了解不同图形的分割拼合剪拼的方法锻炼学生的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力图形的分割与拼接的概念把一个几何图形按某种要求分
第二讲 图形的分割习惯与自然一根小小的柱子一截细细的链子拴得住一头千斤重的大象这不荒谬吗可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见那些驯象人在大象还是小象的时候就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上无论小象怎么挣扎都无法挣脱小象渐渐地习惯了不挣扎直到长成了大象可以轻而易举地挣脱链子时也不挣扎 驯虎人本来也像驯象人一样成功他让小虎从小吃素直到小虎长大老虎不知肉味自然不会伤人驯虎人的
网格中图形的分割常州市北环中学 潘银芳教学目标:通过对网格中的图形的分割培养学生空间想象的能力在网格中分割出符合条件的图形培养学生动脑动手的能力.教学重难点: 分割出符合条件的图形教学过程:探究活动一:1.如图如何把它剪成4块全等的图形说明:可以将此图形分割成4个全等的直角梯形每个直角梯形都有一个小正方形和45°角的直角三角形构成.2.如图如何在图(2)中剪出如图(1)中的形状的图形最多可以剪
形1已知:矩形和圆请画一条直线把矩形和圆的面积同时两等分BB例2:阅读理解:某学习小组在研究用一条直线等分几何图形的面积时发现如下事实:(一)如图(1)对于三角形ABC取BC边中点D过AD两点画一条直线即可理由:∵△ABD与△ADC等底同高∴S△ABDS△ADC(二)如图(2)对于平行四边形ABCD连接两对角线ACBD交于点O过O点任作一直线MN即可(不妨设与ADBC分别交于点MN)理由:∵四边形
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