【专题六】语言运用之三简明连贯得体图文转换【考纲解读】2011年考试大纲要求:语言表达简明连贯得体能力等级为E表达应用此专题是近年来高考语言运用类题的常考题型应引起重视简明:语言不冗余无歧义连贯:语序得当前后衔接照应得体:符合语境和语体要求语言表达简明连贯得体这一考查内容有时单独出题有时以选择题的形式单独命题兼考连贯和得体紧密联系学生生活实际注意学生在生活中的语言运用能力图文转换题表面看来是看图说
【专题六】语言运用之三简明连贯得体图文转换【考纲解读】2011年考试大纲要求:语言表达简明连贯得体能力等级为E表达应用此专题是近年来高考语言运用类题的常考题型应引起重视简明:语言不冗余无歧义连贯:语序得当前后衔接照应得体:符合语境和语体要求语言表达简明连贯得体这一考查内容有时单独出题有时以选择题的形式单独命题兼考连贯和得体紧密联系学生生活实际注意学生在生活中的语言运用能力图文转换题表面看来是
2010高考语文二轮复习专题九学案语言的简明连贯得体图文转换一表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型:主观排序题择句归位题 (一)主观排序题解题方法 1.通读文句大体把握 对题目所给的一组文句作整体通读求得两个大体把握: ①大体把握说什么对所给文句组成的语段的话题有大体印象 ②大体把握怎么说对所给文句组成的语段的层次有个大体印象 2.根据印象回头
KS5U2010高考语文二轮复习专题九教案语言的简明连贯得体图文转换纵观近几年的高考试题从题型看有选择题(包括选句归位题如1997年至2001年的高考卷排序题如1996年高考的试题)文字表述题从命题形式看简明得体的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)又常常和病句病文的考查结合进行连贯的考查2001年前单独命题且形式多变:2002年与病句的考查结合进行且以主观题形式出现本考点连贯的考
2012艺体生高考总复习语文完全突破专题九:语言表达简明连贯得体图文转换 《考试大纲》对本考点的要求是语言表达简明连贯得体纵观近几年的高考试题从题型看有选择题(包括选句归位题如1997年至2001年的高考卷排序题如1996年高考的试题)文字表述题从命题形式看简明得体的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)又常常和病句病文的考查结合进行连贯的考查2001年前单独命题且形式多变:2002年与
2010届高三语文复习教学案语言简明连贯得体准确鲜明生动 专题高三语文备课组 编制:方华杰 .一考点说明《考试大纲》对本考点的要求是语言表达简明连贯得体准确鲜明生动简明:语言不冗余无歧义连贯:语序得当前后衔接照应得体:符合语境和语体要求准确指语言表达要确切符合规范鲜明指语言表达要分明而确定不含糊生动指语言表达要有感染力?准确鲜明是基础生动是升华简明连贯得体则是承上启下能力层次为E级
第页 专题九语言表达简明连贯得体第一关:考点关展望高考赏心亭一导入 1有些报告说某些事情没有发生对我来说都非常有意义因为我们都知道有些东西我们知道有些东西我们不知道也有些东西我们知道我们知道还有一些东西我们不知道我们不知道——(美国国防部长)拉姆斯菲尔德评语:我们知道他想说什么但是我们不知道我们是否真的知道他所要说的意思所以语言表达简明非常重要 2古时一个性急的王员外有次宴请四个
【专题六】语言运用之二扩展语句压缩语段【考纲解读】2011年考试大纲要求:扩展语句压缩语段能力等级为E表达应用扩展语句是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散扩展为符合考查要求的一句或几句话的题扩展语句的命题形式主要有:(1)依照给定词语连词扩充成句(2)给出话题丰富式或给出概括句展开式(3)给出主干扩写式(4)给出语句续写或补写式(5)依照情境要求
ks5u2010届高三语文每周精析精练:简明连贯得体 特约撰稿教师:袁明祥12009年台风莫拉克重创台湾请你拟一条抗风救灾献爱心为内容的公益广告词要求语言鲜明态度真诚构思新颖语言简明【答案】凝聚点点爱温暖千万家或是灾难无情爱心无价【考点】本题重点考查语言连贯得体的能力能力层级为E级【思路点拨】公益广告是广告的一种它是对某些行业中的特定对象或对公共场合中的社会作出的特定要求好的公益广告词一般包括
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