2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳:学科知识考点1小学数学课程标准1.课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程具有基础性普及性和发展性数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能培养学生的抽象思维和推理能力培养学生的创新意识和实践能力促进学生在情感态度与价值观等方面的发展义务教育的数学课程能为学生未来生活工作和学习奠定重要的基础2.课程的基本理念(1)数学课程应
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳:教学实施考点1小学教学的任务考点预测简答题:简述小学教学的任务考点归纳小学教学的任务:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务)(2)发展学生智力培养学生的创造能力(3)增强学生体力提高学生的健康水平(4)培养学生高尚的审美情趣养成良好的思想品德形成科学的世界观(5)学生的个性发展考点2教学过程的特点考点预测在教学过程中教
教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳() 2015年教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲组织笔试和面试试题并建立试题库考试将按照高考的要求来组织按照教育部的要求师范毕业生不再直接认定教师资格统一纳入考试范围在校学生专科大三本科大四才能报考教师资格考试合格证明有效期为三年中小学教师资格每五年注册一次注册条件以师德表现年度考核和培训情况为主要依据目前教师资格考试国家统考
教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳() 2015年教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲组织笔试和面试试题并建立试题库考试将按照高考的要求来组织按照教育部的要求师范毕业生不再直接认定教师资格统一纳入考试范围在校学生专科大三本科大四才能报考教师资格考试合格证明有效期为三年中小学教师资格每五年注册一次注册条件以师德表现年度考核和培训情况为主要依据目前教师资格考试国家统考
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教学反思是教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段 一教学反思概述 (一)概念和特征 教学反思是教师以自己的教学实践为思考对象对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径 教学反思的基本特征: 1.教学是教学反思的出发点和归宿
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2014年教师资格小学教育教学知识与能力测试题单项选择题1人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性【答案】B。答案解析:身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。2有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。A布鲁纳B苛勒C奥苏伯尔D加涅【答案】B。答案解析:本题属于苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为,学习是
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