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义务教育课程标准实验教科书 浙江版《数学》九年级上册13反比例函数的应用(1)温故而知新1.什么是反比例函数? 注意:(1)常数 k 称为比例系数,k 是非零常数;知 识回 顾(3)解析式有三种常见的表达形式。xy = k(k ≠ 0)y=kx-1(k≠0)2你能回顾总结一下反比例函数的图象性质特征吗 与同伴进行交流图象是双曲线 当k0时,双曲线分别位于第一,三象限内当k0时, 双曲线分别位于第二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例函数的应用《3》204.11.24例1已知y=y1y2 y1与x1成正比例y2与x1成反比例当x0时y-5当x2时y-7(1)求y与x的函数关系式(2)当y=2x时求x的值例2如图所示点P在经过B(0-2)C(40)的直线上且纵坐标为-1Q点在y= 的图象上若PQ∥y轴求Q点的坐标例3如图所示点A是反比例函数
3.反比例函数的应用6000 10IA
第六章反比例函数 63反比例函数的应用1.经历观察、归纳、交流的过程,逐步提高从函数图象中获取信息的能力,探索反比例函数的主要性质2.提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平,使学生从整体上领会研究函数的一般要求学习目标知识回顾2反比例函数图象是什么1什么是反比例函数3反比例函数图象有哪些性质是双曲线某科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几米的烂泥湿地为了安全、迅速通过这片湿地,他们沿着前进的路
义务教育课程标准实验教科书 浙江版《数学》九年级上册13反比例函数的应用(2)例下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为时,平均速度为千米/时,且平均速度限定为不超过160千米/时。(2)画出所求函数的图象;(3)从杭州开出一列火车,在40分内(包括40分)到达余姚 可能吗?在50分内(包括50分)呢?如有可能,那么此 时对列车的行驶速度有什么要求?例
13 反比例函数的应用湘教版·九年级上册1反比例函数的一般形式:2反比例函数的图象:3反比例函数的图象的特征:双曲线(1)k>0时,双曲线位于一,三象限,在每一象限内,y 随x的增大而减小;(2) k<0时,双曲线位于二,四象限,在每一象限内,y 随x的增大而增大; 某科技小组在一次野外考察图中遇到一片烂泥湿地,为了安全、迅速地通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干块木板,构成一条临时通道,从而
63反比例函数的应用教学目标:(1)利用反比例函数解决实际问题及有关反比例函数的综合题(2)建立反比例函数模型及综合运用有关知识解决与反比例函数有关的综合问题1、关于反比例函数y=的图象,下列说法正确的是( ) A.图象经过点(1,1)B.两个分支分布在第二、四象限C.两个分支关于x轴成轴对称D.当x<0时,y随x的增大而减小4、如图,A、B两点在反比例函数y= 上,分别经过A、B两点向轴作垂线
反比例函数的应用(时间:100分钟满分:100分)教材跟踪训练填空题:(每空2分共12分)1.长方形的面积为60cm2如果它的长是ycm宽是xcm那么y是x的 函数关系y写成x的关系式是 2.AB两地之间的高速公路长为300km一辆小汽车从A地去B地假设在途中是匀速直线运动速度为vkmh到达时所用的时间是th那么t是v的 函数t可以写成v
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