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  　　 水——生命之源 水是生命之源一旦失去了水万物将会无法生存水是人类最需要的物资没有了它人类也将会面临灭绝可见水和我们的生活是息息相关的 古人以为水是上天的恩赐是取之不尽用之不完的但事实胜于雄辩据统计全球的淡水资源只有亿亿立方米在这有限的淡水资源中仅有是人类可以利用的由于分布不平衡生活浪费全世界60的地区供水不足严重缺乏用水情况严峻 目前我国也面临着极大的用水危机加上人数

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  建设节水城市水是生命之源水是随处可见的生活中处处都需要水但是我们想过没有如果没有了水那会是多么可怕的事情啊不能解渴不能刷牙不能洗脸不能冲马桶不能……没水的日子真恐怖 这个世界如果没有水简直不敢想象 最初的生命是在水中诞生的亿万年前在极其偶然的情况下一些物质在水中以一种特定的形式碰巧结合在一起于是地球上第

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  　　珍惜生命之水　　水一个简单的名字一种非凡的物质它是生命的源泉孕育着一代又一代人的生命　　在我小的时候曾到过附近的小河里玩耍看着取水的人来之不尽她们脸上挂着感谢与幸福是这条小河哺育了我们周边的人们原来身体虚弱矮小的我也有它的支持才变得一日比一日健康然而它却苍老了许多原本清澈见底的河水现在却污水横流臭味熏天可爱的鱼儿死了夺目的花儿枯了强壮的大树沉睡了唯一陪伴它的竟是人类的废品--垃圾它哭了却

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  生命之源——水高县可久镇中心小学校：罗雪琴水是生命之源没有了水世界会变成什么样子人类还会存在吗每当我们踢完足球汗流浃背的时候我们需要水每当我们换下成堆的脏衣服时我们需要水每当我们因为劳动而干渴时我们需要水……是的我们需要水我们不能没有水没有水的世界我们不敢想象：一个个鲜活的身体将变得惨白皮肤褶皱嘴唇干裂过不了多久就会脱水而死土地上将不会再长出任何一株植物即使是一根小草一朵小花目之所及的只能是

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  第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选生命之源——水北滘镇 广教小学 郭淑娟一课题背景水对我们的生命起着重要的作用 它是生命的源泉是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一人的生命一刻也离不开水 HYPERLINK t _blank 地球表面的70被 HYPERLINK t _blank 水覆盖但 HYPERLINK t _blank 淡水资源仅占所有水资

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  水—— 生命之源安海养正中心小学 吴娟娟一活动背景水是生命的源泉生命最早出现在水中水是文明的摇篮著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌灿烂的文明人类的生活和生产离不开水水是自然赋予人类最宝贵的财富之一我镇地处长江之滨同学们亲身经历着长江为人们提供水能航运灌溉水产蓄水泄洪和各类用水的便利也为人们提供游泳划船垂钓观光的良好去处长江施于滨江人无限的恩惠为滨江人做出无私的奉献但随着人口的增加和经济的

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  水——生命之源——综合实践活动方案江阴市月城实验小学 蒋燕媛一课题的确立水离我们近之又近水存在形式很是多样水让我们幸福而满足同时也让我们痛苦而担忧……很巧有学生问：我们镇上那么多的印染厂每天要用掉多少水会影响我们喝的和用的水吗又有学生问：为什么我们村上有的人家一个月只要用1吨自来水呢还有学生问：我们现在吃的自来水都是长江水那么长江水是怎么样变清供我们饮用的呢于是我们便很快确定了这一期的研究

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  生命之源——水(科学兴趣小组：贾俊亭 李慧)一项目概述1. 开展年级：三年级学科：数学信息技术科学3.教学资源开发： 本课是三年级上册《生命之源——水》单元的第2课教材的设计意图是从引导学生根据已有的知识和经验讨论生命离不开水的例子(包括动物植物和人)入手激活学生原有的知识储备通过学生亲自动手实践感受蔬菜水果等植物体内含有水而且不同植物含水量不同学会提取植物体内水的方

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  生命之源——水?教学目标：1知道水是生命体的重要组成部分动植物的生长繁殖离不开水2了解地球上水的分布知道淡水资源十分缺乏3知道什么是水污染了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害4学生意识到节水的重要性并知道常用的节水措施?教学重点与难点：重点：知道水的重要性 难点：知道淡水资源十分缺乏教学过程：一赞美水了解水的作用1瞧老师带来了一首诗：因为有你小草变得嫩绿因为有你鱼儿游得欢畅……2诗中赞

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  5.生命之源——水一教材分析通过生活中的实际经验使学生了解水的作用和重要性对生活中的水有初步的认识《生命之源——水》一课属于综合.探索学习领域本课力图让学生通过图片实际活动充分发挥美术实践能力在收集水的相关和和设计制作过程中培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀教师在指导学生对水的问题进行挖掘的同时通过大量未被污染水的图片拓展学生的美术视野从美术的角度理解水对人类生活的重要性在调查水资