浅谈诗歌与数学教学的融合按照新课程的核心理念:一切为了每一位学生的发展我们的数学教学应该人人的发展应是全面的数学课不再是仅传授数学知识的而且在上重视了学生的情感态度和价值观的培养 儿童文学作家樊发稼老师说:诗歌天然地和儿童有着一种天然的契合关系它们的想像方式表达习惯和认知渠道都有着诗的品质所以这样的诗句可以成为儿童内心世界的容器成为儿童认知世界的道路和拐杖毫不夸张地说一首契合性
数学与诗歌 研究函数定义域首要问题那求法努力掌握小心仔细常用原则弄清楚解析式子有意义偶根式号内值非负先牢记 见分式析分母不为零条件齐对数真数恒正乃必须有限函数作运算定义域当求交集再注意理论联实际常温习三用数学思想方法度量诗歌的写作形式
课题《音乐与诗歌的交融》一教材理解与教学指导思想:由于高中二期课改的教材没有完全铺开我校仍选用沪版的《音乐欣赏》这本老教材但我用新的教学理念设计了这堂课二期课改注重音乐的文化性及学科的综合性基于此教学理念我选择了这一课题——《音乐与诗歌的交融》本课题的教学是在音乐教学过程中有机地融入文学元素有意识地引导学生和喜爱音乐与诗歌相结合的作品具有一定的广度和深度本节课讨论重点是西方的诗歌与音乐的结合其
试论古典诗词与流行歌曲的融合 一诗词配曲式.这种古词新唱借古意表今情的形式既有古典的雅调又有当代的风格细细体 味意蕴无穷.以苏轼的《水调歌头》为词的《但愿人长久》 借着王菲唯美的唱风不胫而走感动 着无数的痴男怨女游人浪子在大江南北大为流行广受称颂成为传统中秋节不可缺少的咏月抒 情的精品. 在原文配曲式的古典诗词歌曲中最有名的是邓丽君《淡淡幽情》的专辑这专辑收录了李煜的 《相见欢》 (无言独上戏楼)
利用诗歌表达数学思想概念的诗歌比较多例如张景中院士主编的新课程高中数学教材中(该教材是湖南教育出版社新课程标准实验教材)在每一章都有一首诗歌例如第一章《集合映射与函数》时说到:日落月出花果香物换星移看沧桑因果变化多联系安得良策破迷茫集合奠基说严谨映射函数叙苍黄看图列表论升降科海扬帆有锦囊当到第二章《指数函数对数函数和幂函数》时说到:晨雾茫茫碍交通蘑菇核云蔽长空化石岁月巧推算文海索句快如风.指数对数
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级齐梁诗坛与南北诗风之融合 齐梁文学是贵族化宫廷化的文学诗人们认为文章且须放荡(萧纲《诫当阳公大心书》)追求精致华丽和轻柔之美他们 摒落六艺吟咏性情(裴子野《雕虫论》)在诗中竞一韵之巧争一字之奇连篇累牍不出月露之形积案盈箱唯是风云之状(李谔《上隋文帝书》)梁末战乱庾信入北 凌云健笔意纵横(杜甫《戏为六绝句》其一)暮年诗
诗歌适合诵读教学 诗歌以抒情的方式高度凝练集中地反映社会生活用丰富的想象富有节奏感韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感诗歌是有节奏有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式这种文学体裁本身适合诵读学习诗歌要捕捉诗人的想象感受澎湃的激情理解意象或意境的内涵品味语言的韵律美所以说阅读欣赏诗歌应从情绪和情感着眼从语言入手即:语言意境(意象)情感上课时对于语言指导诵读对于意境指导品味对于情
詩歌與人生有許多小朋友能背幾十首唐詩但一直沒有機會深入欣賞詩的內容寫作背景和技巧實在可惜我們將於十月開始進行《詩歌與人生》教學實驗帶領孩子探索的詩心詩情開啟自己的眼界並激發自己的感受力 教材包括古詩與新詩依下列八項主題編選: (一)友誼:客至問劉十九寒夜獅子 (二)節慶:元日清明九月九日憶山東兄弟淡水河邊弔屈原 (三)戰爭:石壕吏隴西行南國哀歌 (四)勸學:長歌行金縷衣觀書
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