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  四周的山上没有了飞鸟的踪影小路上连一丝人的踪迹也没有只有在江上的一只小船上有个披着蓑衣戴着斗笠的老翁在寒冷的江上独自垂钓简析　　柳宗元的山水诗大多描写比较幽僻清冷的境界借以抒发自己遭受迫害被贬的抑郁悲愤之情这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图表达了诗人永贞革新失败后虽处境孤独但仍傲岸不屈的性格 　　开头两句千山鸟飞绝万径人踪灭描写雪景千山万径都是夸张语山中本应有鸟路上本应有人但却鸟飞绝人踪灭诗人用

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  江雪唐·柳宗元 千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪【分析】 柳宗元21岁中进士当时国家政治腐败黑暗柳宗元和几个血气方刚的年轻人立志改革腐败的政治救国救民于水深火热之中却遭到皇帝和权臣的反对迫害被贬到永州当时的永州非常偏远极度贫穷柳宗元无职无权无能为力他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解心里非常难过非常悲愤《江雪》这首诗就是在这个时候这种情况下写的 柳宗元（773—819）唐代古文运动

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  江雪 柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪译文：?千里的山上鸟都没有万里的道路上连一丝人的踪迹也没有只有江上一只小船上有一位披着蓑衣带着斗笠的老翁 独自在寒冷的江上垂钓介绍：???柳宗元（773年－819年）字子厚唐代河东郡（今山西永济县）人著名杰出诗人哲学家散文家儒学家乃至成就卓著的政治家唐宋八大家之一著名作品有《永州八记》等六百多篇文章经后人辑为三十卷名为《柳

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  禅诗赏析：江雪唐 柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪［简介］柳宗元（773—819） 字子厚河东解（今山西运城县）人唐代著名诗人为唐宋八大家之一793年进士官至礼部员外郎永贞革新失败后被贬谪外放任永州司马柳州刺史因仕途多舛壮志难酬几经风霜而心寄佛门以求心灵妁抚慰但始终未遁空门文深雄雅健与韩愈齐名亦工诗作其诗风格清峭含寄至味于淡泊之意韵著有《柳河东集》[赏析] 这是一首被选入小学课

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  江雪 : 柳宗元 千山鸟飞绝万径人踪灭 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪【注释】 1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗借寒江独钓的渔翁抒发自己孤独郁闷的心情 2．绝：一只也没有了 3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有 4．径：小路 5．踪：踪迹人踪灭没有人的踪影 6．蓑笠(suō lì)：蓑衣斗笠 【译文】 千里的山上鸟都没有万里的

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  《江雪》 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝万径人踪灭 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 《风雪宿芙蓉山主人》 (唐)刘长卿 日暮苍山远天寒白屋贫 柴门闻犬吠风雪夜归人Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please

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  课题名称江雪单 位北舍小学科 目年 级授 课 人课时安排授课时间语文四年级徐晓艳第一课时一教学目标知识与能力：理解词义句意培养学生丰富的想象力和语言表达能力背诵古诗过程与方法：引导学生自主学习情感态度与价值观：感悟诗歌的意境体会诗人孤独郁闷的心情二教学重难点感悟诗歌的意境体会诗人孤独郁闷的心情三教学过程教学流程教师活动学生活动(一)谈话引入　　　同学们你们见过怎样的雪景你们看

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  《江雪》教案教学目标知识与能力目标：学会分析与鉴赏初步感知诗歌鉴赏技巧过程与方法目标：情感态度与价值观目标：鉴赏诗境体味诗情教学重难点分析与鉴赏本诗教学方法诵读体会与鉴赏分析相结合学生探究和教师点拨相结合综合运用多媒体教学手段课时安排1个课时教学步骤导入情景初步感知雪一直是古代诗人笔下的常常写到的景物它或是阔大的如李白笔下燕山

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  《江雪》 设计说明：　　　古代诗人在字词的使用上十分讲究力求完美教学古诗时抓住诗句中的关键字品味玩索深挖细抠使学生在学习古人用词准确深刻的同时体会的情感认识中国文字博大精深的美　　学习目标：　　　1理解千山绝万径踪灭蓑笠翁等词意思在想象诗中意境深远的画面中理解诗意　　　2背诵默写《江雪》并在语境中运用古诗　　教学重点　　　体会《江雪》的语言美及意境美　　教学过程　　一看图说话新课引