北师大版三年级上册数学教学计划一学情分析经过两年的小学生活孩子们基本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时更要注意因材施教从上学期的学习情况看大部分学生能够掌握所学的知识技能达到该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题有待于今后积极引导让他们达到学段目标 二教材分析本册教材共分四个领域八个单元1数与代数:a主要学习一位
xxx小学20112012学年上学期三年级数学教学计划一学情分析三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件二教学目标1.会笔算三位数的加减法会进行相应的估算和验算2.会口算一位数乘整十整百数会笔算一位数乘二三位数并会
北师大版小学数学三年级上册教学计划一学情分析这一届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件二教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学心理学的原
北师大版三年级上册数学教学计划一学情分析经过两年的小学生活孩子们基本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时更要注意因材施教从上学期的学习情况看大部分学生能够掌握所学的知识技能达到该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题有待于今后积极引导以让他们达到学段目标 二教材分析本册教材共分四个领域八个单元1数与代数:a主要学习一
北师大版三年级上册数学教学计划一学情分析经过两年的小学生活孩子们基本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时更要注意因材施教从上学期的学习情况看大部分学生能够掌握所学的知识技能达到该册的目标要求但仍有少数同学有学习态度的问题有待于今后积极引导以让他们达到学段目标 二教材分析本册教材共分四个领域八个单元1数与代数:a主要学习一位数
北师大版小学数学三年级上册教学计划??一本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1.第一单元乘除法在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切联系探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法体验算法的多样化并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力2.第三单元千克克吨本单
北师大版小学数学三年级上册教学计划??一本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1.第一单元乘除法在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切联系探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法体验算法的多样化并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力2.第三单元千克克吨本单
2015-2016学年度第一学期三年级数学上册教学计划将军小学李春一、学生基本情况分析本班学生共7人,2位女生,5位男生。在经过了两年的数学学习后,知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别对一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在二年级的期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数
2015学年北师大版三年级上册数学教学计划 一学生基本情况分析: 本学年我继续担任三年级(4)(5)两个班的数学教学并协助两个班主任进行班级管理(4)班有学生 48 人其中男生24 人女生 24 人(5)班有学生 49 人其中男生 25 人女生 24 人从上学年考试成绩分析学生的基础的知识概念掌握还算牢固口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多灵活性不够应用能力较差但总的来说大部分学生
2011—2012学年七年级数学第一学期教学工作计划七(4)(5)班 一基本情况分析:七年级入学了总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形图形的面积体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识在数学的思维上学生正处于形象思维向逻
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报