相关文档

• 数学：4.2《代数式》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  42代数式课题42代数式课时安排1教学目标[来源:学&科&网Z&X&X&K]1了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系．2掌握代数式的书写注意事项．3进一步理解用字母表示数的意义重点根据题意准确而迅速地列出代数式．难点根据题意准确而迅速地列出代数式．教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程一、创设情境，提出问题多媒体显示：[来源:学科网ZXXK]（

• 浙教版七年级上4.2代数式讲学稿.doc

  碧莲镇中学师生共用讲学稿年级：初一年级 学科：数学 执笔：啊潘 审核：初一备课组内容：§4.2 代数式 课型：新授 讲学时间：2009年10月30日学习目标：1在具体情境中体会字母表示数的意义发展符号感2能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义3根据具体情境列代数式求出代数式的值重点 分析问题中的数

• 数学：4.3《代数式的值》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  43代数式的值课题　43代数式的值课时安排1教学目标1让学生领会代数式值的概念；2了解求代数式值的解题过程及格式3初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况重点培养学生的探索精神和探索能力。难点通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用；教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程新课引入2001年7月13日，莫斯科时间17：08国际奥委会主席萨马兰

• 数学：4.4《整式》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  44整式课题44整式课时安排1教学目标1掌握单项式，单项式的系数、次数的概念；2多项式，多项式的项、次数，常数项的概念及整式的概念。重点单项式、多项式、整式的判断。难点单项式、多项式及整式概念之间的区别及联系。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程新课引入思考并回答下面的问题⑴这些代数式是怎样组成的？有什么共同特点？⑵这些代数式是怎样组成的？和第⑴题中代

• 七年级数学上册_4.2_代数式教案_浙教版.doc

  
  代数式教学目标1、通过实例经历代数式概念的产生过程。2、了解代数式的概念。3、会用代数式表示简单的数量关系。教学重点代数式的概念和列代数式。教学难点例2涉及的量较多，列代数式时又涉及加、乘、除多种运算，是本节教学的难点。设计亮点从已有认知到新知学习循序渐进，贴近学生认知规律教学过程备注复习引入：上节课，我们学习了用字母表示数和数量关系，接下来我们测试一下同学们的

• 数学：3.2《实数》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  32 实 数教学目标1 从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系2 让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握 “逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的方法3 培养学生勇于发现真理的科学精神，渗透“数形结合”及分类的思想和对立统一、矛盾转化的辨证唯物主义观

• 浙教版数学七年级数学4.1-4.3)6.doc

  浙教版七年级(下)数学单元质量检测(六)(4.1----4.3)班级＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿　得分＿＿＿＿一选择题(每小题3分共24分) 1．下列是二元一次方程的是 ( )A. B. C.x— D.2．下列各对数是二元一次方程的解的是 ( )A. B. C. D. 3.方程3xy=10的正整数解有几组 ( )A .

• 浙教版：数学七年级上第四章代数式教案.doc

  浙教版：数学 七年级上 第四章 代数式§ 4.1 用字母表示数一创设情境提出问题一只青蛙一张嘴二只眼睛四条腿扑通一声跳下水二只青蛙二张嘴四只眼睛八条腿扑通二声跳下水…问1：哪组同学能把儿歌的内容接下去①请学生回答：三只青蛙…②请学生回答：四只青蛙…③问那6只青蛙呢④问：那19只青蛙呢问2：那n只青蛙又该如何呢青蛙(只)嘴(张)眼睛(只)腿(条)34619…n二合作讨论探求新知

• 数学：1.2《有理数》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  12有理数一、教学目标：1借助生活中的实例，了解从自然数、分数到有理数的扩展过程，体会有理数应用的广泛性,体验数学和现实生活的紧密联系，提高学习的兴趣2能判断一个数是不是有理数3会用正数、负数、零表示生活中具有相反意义的量4能将有理数进行正确的分类二、重点、难点：1 重点：有理数的概念2 难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维的一次重大飞跃三、教学过程：1创设情景，引入新知：将学

• 苏科版数学七年级上册3.2代数式教案.doc

  课 题§3.2 代数式课型新授课教学目标1．让学生了解代数式单项式多项式整式的概念2．能用代数式表示简单问题的数量关系3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义教学重点单项式多项式整式的概念代数式的书写要求教学难点理解单项式的次数系数理解代数式的意义教具准备小黑板教学过程教 学 内 容教师活动内容方式学生活动方式设计意图一复习引入:填空:(1)比有理数a小10的数是