请观察以下再现性的和表现性的作品 说一说如果美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采用客观再现这一事物的方法还有没有其他的方法 野兽派 马蒂斯 强调画家的主观感受强调色彩的表现力色彩对比强烈笔触粗放有力形象简化画面充满律动感 感受美术作品中所表现的主观情感从形式 (色彩 线条 构图 ) 内容等方面去谈《舞蹈》 马蒂斯(法国)
美术可以表现主观情感 莱州市西由中学 原群教材分析《美术可以表现主观情感》一课属于造型?表现学习领域新课标指出:造型?表现学习领域应强调感受体验和游戏性本课时主要是在再现性美术教学的基础上综合运用各种手段对表现性美术作品及其语言进行进行感知使学生对创作思维过程和形象塑造方法等有初步的体验教学目标:1.知识:通过作品欣赏初步了解表现性美术语言的特点走近表现性美术作品2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术可以再现生活真实 ——美术可以再现生活真实.静物写生第二单元 丰富多彩的现实 多种多样的表现导入 知识要点 导入 作品分析 讨论研究 色彩静物写生导入 《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家伊里亚·叶菲莫维奇·列宾在19世纪80
在小学美术活动中教师以情感激活童心苏霍姆林斯曾经说过:学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装到另一个头里而是师生每时每刻都在进行的心灵接触. 这种心灵的接触可以让人在严寒的冬天感到春天般的温暖让人享受被爱之乐也可以在炎炎的夏日让人有寒彻心骨被冷落之感情感对人与人之间的行为以及在此基础上所形成的人际关系状态有着非常重要的影响教学中学生积极的学习情感会使学生学习兴趣和信心倍增智力活跃主
第3课 情感的记录 第一课时返回首页学生活动教师示范义务教育课程标准试验教科书第 13 册评价展示情感的记录情感的记录 色彩能够传达感情它是人观看色彩时产生某种感情反应如:寒暖感轻重感软硬感和强弱感还在心理上产生明快与忧郁兴奋与恬静等教师示范《星空》梵高《树间村道》霍贝玛(荷兰)表现性色彩学生思考情感与象征情感的记录作品展示淡彩画画法新授内容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体人教新课标五年级数学上册如果你有三个正方体你怎样搭呢总结我看到:我看到:我看到 :你看到了什么图形我看到:我看到:我看到:为什么我们各自看到的图形都不一样呢 因为我是从立体图形的上面看的 我是从立体图形的侧面看的 我是从立体图形的正面看的 哦我明白了因为我们各自
义务教育课程标准实验教科书美术可爱的动物主讲:顾芳你看到什么动物它有什么特点你认识这些动物吗哪些动物是我国特有的珍稀动物欣赏欣赏欣赏欣赏欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作业要求:小组合作制作一组小动物再见
美术可以再现生活真实教案3设计思 路:这节课主要是让学生学会分析欣赏一些表现性的美术作品所以在上教师和学生通过共同分析欣赏一些美术作品让 学生自己欣赏一些美术作品让他们了解 t _blank 美术作品表现情感的途径和方式??? 学习目标:1引导 学生欣赏表现主观情感的 t _blank 美术作品体验其视觉感受了解其外在的形式??? 2通过师生对作品艺术形象的分析
义务教育课程标准实验教科书美术 一年级可爱的动物单位:三台潼川二小主讲:顾芳20084你看到什么动物它有什么特点你认识这些动物吗哪些动物是我国特有的珍稀动物欣赏欣赏欣赏欣赏欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作业要求:小组合作制作一组小动物再见
美的发现 学习抒情 教学目标 1.善于发现自身人类社会及自然的美善于从生活中寻找快乐感受幸福2.了解抒情文字的特点和写法3.学会抒情话题探讨: 1.美是什么 美是拂面的春风美是七色的彩虹美是优雅的体态美是动人的声音美是勃勃生机美是高尚品德……美无处不在 你的心目中什么是美呢 屈原雕塑 任长霞
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