认识整十数教学反思:这节课我原来的教学设计为:请学生在捆小棒的游戏中得出10个十就是100的结论但在实际操作过程中却出现了很多状况学生并没有如设想中的来说而是都抢着发表自己的结论因此10个十就是一百的重点没有突出计数器上的数位顺序也是本课的重点设想是通过两个不同的拨法使学生认识到珠子在不同的数位上表示的意思是不一样的在操作过程中使学生知道十位上满十时就要向前面一位进一前面一位即百位但整节课下
认识几十几教学反思:本节课的教学内容是在认识整十数的基础上进行的这样循序渐进地安排符合学生由易到难由基本到稍复杂的认数需要有利于教学本堂课的教学难点是学生对几十九添上一是多少的理解在处理这个难题时可以先让学生通过摆小棒来理解也可以通过数数来得出因此在教学过程中教师应注重对学生理解寻找方法的培养使他们学会观察喜欢观察 小学资源网:这节的练习主要围绕写数及数的组成让学生理解几十几的内涵从而更
认识整十数 教学反思:整节课先比赛让学生发现一捆一捆的数快让学生初步感知十个十个数简单为下面的学习打下基础然后以小组活动为主线让学生在小组内操作展示交流在合作学习中体会互相帮助实现学习互补使学生在自主合作交流的氛围中掌握知识而教师则是通过为学生提供探究的对象而成为学生学习的组织者引导者和参与者真正实现了教师角色的转变在本节课教学中我根据教学内容的特点和学生的实际情况创设生动有趣的情境安排组
认识整十数 教学反思:整节课先比赛让学生发现一捆一捆的数快让学生初步感知十个十个数简单为下面的学习打下基础然后以小组活动为主线让学生在小组内操作展示交流在合作学习中体会互相帮助实现学习互补使学生在自主合作交流的氛围中掌握知识而教师则是通过为学生提供探究的对象而成为学生学习的组织者引导者和参与者真正实现了教师角色的转变在本节课教学中我根据教学内容的特点和学生的实际情况创设生动有趣的情境安排组
我们认识的数教学反思:《数学课程标准》强调学生的数学学习要紧密联系生活实际数学作为现代文明的重要组成部分其语言也日益成为人们进行交流的生活语言重视培养学生数的意识使学生养成主动地从数量上观察分析客观事物的习惯体会到数的产生与发展这是非常重要的我们认识的数是在教完100以内数的有关知识的基础上安排的一次实践活动《标准》倡导自主探索合作交流实践创新的数学学习方式强调以学生的生活经验和已有的知识背
认识几十几 教学反思本节课我的设计理念是让学生在玩中学在学中玩让学生在玩的氛围中通过摆数拨写等一系列数学活动快乐地学习认数知识培养喜爱数学的意识玩是学生的本性学生为什么会那么喜欢玩呢我想:在学生玩的时候他有自主的空间他可以选择喜欢的内容方式过程和结果如果在低年级教学中让学生把玩进行到底那将是很有意义的一种尝试与积极引导但是玩和学比较玩缺少了学的目标指向玩缺少了学的有序性玩与学的关系是需要正
苏教版数学一年级下册教案 认识整十数教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第2426页的例题和想想做做 教学目标 1.使学生通过动手操作经历数数的过程体会整十数的产生与发展 2.使学生能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数会读会写整十数和一百认识计数单位百了解10个十是一个百知道个位十位和百位以及这三个数位的顺序
认识几十几教学反思:本节认识几十几的教学是学生在学习认识整十数及整十数加减整十数的基础上进行教学的本节课的教学重点是:理解非整十的两位数的意义能按顺序写出100以内的数会读写这些数教学难点是:正确数出几十九后面的整十数因此在教学过程中就围绕教学的重难点展开教学主要体现在以下几个方面:1.认识非整十的两位数主要是从学生身边的男生人数23人引入让学生在操作小棒的过程中感受几十几的数就在我们身边2
认识几十几教学反思:本节课的教学内容是在认识整十数的基础上安排的这样循序渐进地安排符合学生由易到难由基本到稍复杂的认数需要有利于教学教材先通过数小棒捆小棒(每10根捆成一捆)直观认识几十几的组成并通过对三十九根添上1根是多少根的探讨着重解决几十九后面的一个数是多少的问题接着安排数数最后通过用计数器表示几十几教学非整十的两位数的写法和组成讲完这些内容后就让学生进行尝试练习教材上有一个题目:让学
认识几十几教学反思:终于怀着一种紧张而又兴奋的心情把这课上完虽然准备的时间不是很长学生的状态也不是很好但是效果还可以回首备课的过程真的非常感谢我的同事对我的帮助每一次经历都是一次成长听了专家的点评之后我有如下反思:1.课前要充分考虑时间安排这堂课我拖了一些时间所以最后上得很赶所以尽管最后一题很好但是可能效果不是很好如果课前我做好每一环节的时间安排我想不会拖课如果实在来不及也只能等到下一课再讲
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报