1《春天在哪里》教学设计教学目标:知识与技能:1借助拼音学会本课8个生字微轻新笋探暖麦蚕掌握斤字旁在语言环境中理解微微新衣竹笋蚕豆探出头等词语过程与方法:1能正确流利地朗读课文能根据问题学习(什么时候)什么(什么)地方怎么样的句式2继续学习在词语前加上合适的修饰语情感态度与价值观:发挥想象尝试仿写课文教学重点:1读懂课文感知春天的自然特征和美丽景色2能根据问题学习(什么时候)什么(从什么)地
第二课时课时目标1认读生字会写生字2学习在词语前加上合适的修饰语3发挥想象尝试仿写课文4在朗读中认识春天感悟春天的美培养热爱春天的感情教学重点:学习在词语前加上合适的修饰语教学难点:发挥想象尝试仿写课文教具学具:1课前收集春天的有关:图片诗歌词句影像2生字卡片3多媒体课件教学过程:一巩固复习1春天的枝头草地竹林是怎么样的2读句:一阵春雨过后小草和竹笋从地下探出头来3句式训练(课后练习3)
长沙市岳麓区博才洋湖小学教师教案总第_1_课时课题1.春天在哪里教学目标1.留心观察春天在充分多方面了解春天的基础上与同学大方交流学会用恰当的语言歌声图画等表现春天的美景并通过小组合作交流丰富自己的见闻和感受培养学生合作交际的能力2.能在情境中感受到交流合作的乐趣激发表达的兴趣与自信陶冶爱美情操激发对大自然的热爱之情教学重点难点会聆听同学的发言能把话说完整教学准备多媒体过程方法改进措施一引导
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春天在哪里 语文s版二年级下册小龙潭学校 曾红丽春天在哪里春天在枝头上:春天的风微微吹动柳条跳舞桃花脸红 1第一节写了春天在哪里 2春天的枝头是什么样的 3柳条跳舞桃花脸红是什么意思 4柳条为什么跳舞桃花为什么脸红思考:春天在哪里春天在草原上:春天的雾(wù)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春天在哪里洒换探枝暖原原原雾薄笋蚕找春天春回大地 万物苏醒 柳绿花红莺歌燕舞 百鸟争鸣冰雪融化 泉水丁冬百花齐放春回大地 万物苏醒 柳绿花红莺歌 燕舞冰雪融化百花齐放春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 百花齐放 泉水丁冬 百鸟争鸣 自由朗读课文回答下面的问题 春天在(
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《春天在哪里》教学设计 教材分析:未来版一年级《品德与生活》第二单元《春姑娘来到我身边》之《春天在哪里》?本单元是一个以春姑娘来到我身边为主题的教育单元包含春天在哪里打扮春姑娘和春姑娘一起玩春天里的保健四个活动主题旨在让孩子从小亲近自然喜欢在大自然中活动 教学目标:了解春天的季节特征体验春天的美感热爱春天的大自然从中受到美的熏陶 教学课时:一课时 教学准备:对春天的观
春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那美丽的附小里这里有丁香呀这里有玫瑰还有那飞舞的小蝴蝶滴哩哩哩滴哩哩滴哩哩哩哩滴哩哩哩滴哩哩滴哩哩哩哩春天在美丽的附小里还有那飞舞的小蝴蝶孙澜睿2014年5月7日Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit:
春天在哪里 春天在哪里呀春天在哪里我是个寻找春天足迹的小天使啦啦啦啦啦啦让我这位春之天使带着你们来寻找春天鸟语花香的足迹 我穿过走廊走过教室跨过泥路来到了学校的后山呀是什么有如此芬芳的花香我贪搂的吸着清晨的第一阵花香举目眺望远处一大片粉红粉红的仿佛东方出晓的彩云给人间洒下了第一道温暖的阳光我走近一看啊原来是桃花姐姐正在含苞欲放她开得如此娇艳大方粉红的花瓣加上金黄的花蕊在绿叶的衬托下像夏天
春天在哪里教学设计 一教学目标: 知识与技能: 1通过找春天的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识多角度欣赏体验春天的美丽并能用不同的方式赞美春天 2知道礼貌是春风友爱是阳光生活中也有春天学习在生活中讲究礼貌与他人相互关心相互帮助 过程与方法: 1鼓励学生走到郊外用眼睛寻找自然界的春天用心灵感受生活用语言描述生活中的春天 2用乐曲歌唱春天在大自然中与
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