教学目标 \l ## 1、进一步掌握除数是整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式,能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力,能正确熟练地确定首商、估商,培养学生分析、推理、灵活解决问题的应用能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生主动学习、互动、交流评价的能力。2学情分析 \l ## 除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学习了多位数
苏教版四年级上册《除数是两位数的除法》《除数是整十数的除法》练习第一关:我会算 口算: 80÷20 = 320÷80 =40×70=240÷60= 60×90 =270÷90=4×60 =210÷70 = 350÷50= 4428004 54003 24037最大能填几?40×( )<263 70×( )<42690×( )<45820×( )<9580×( )<17230×( )<1796542
教学目标 \l ## 1联系具体的实例,理解三位数处理整十数笔算的算理,掌握计算法则,能正确进行笔算和估算。2经历探索三位数除以整十数的计算方法解决实际问题的过程,提高运算能力和推理能力,增强应用意识,提高发现和提出问题分析问题和解决问题的能力。3使学生在探索合作交流中,体验数学学习的探索性,获得成功的体验,不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高学习能力。2学情分析 \l #
三位数除以整十数的笔算苏教版四年级上册380÷30=()…… ( )30×10=300商比10大30×20=600商比20小商应该在10到20之间,是一十多。估一估,商大约是多少?请你验算计算结果是否正确试一试14301251205840025比一比比比谁判断的快说说你有什么收获??360÷30=12答:苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。某路口的交通信号灯每30秒转换一次。从下午5时到5时10分,这个信号灯转换了多少次?
教学目标 \l ## 1学生能通过自主探索,理解并掌握一个数除以小数的计算方法,并能正确进行计算。2学生在探索计算方法的过程中,能进一步体会“转化”思想的价值,感受数学思考的严谨性,培养对数学学习的积极情感。3 通过学习,学生能进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探索数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣,提高学好数学的自信心。2学情分析
教学目标 \l ## 1、使学生进一步掌握除数是小数的除法计算方法,能正确的进行计算,提高熟练程度,理解、认识、除法计算中的一些规律。2、培养学生的分析、比较、归纳等能力。 3、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。2学情分析 \l ## 在上节课的教学中,学生已经初步掌握了正确的计算方法及理解了算理,但还不能熟练的灵活运用,所以本节课的练习主要是使学生熟练掌握计
襄汾县古城联校相李学校五年级数学 卢会娟除数是小数除法练习课 数学怎样计算除数是小数的除法? 除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,然后按照除数是整数的小数除法进行计算。位数不够的,在被除数的末尾用“0”补足。在括号里填上适当的数012÷03=( ) ÷3012÷003=( ) ÷3672÷028=( ) ÷280672
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教学目标 \l ## 1 让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。2让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。3能正确进行口算和笔算,学会验算,并养成主动的习惯。4让学生在主动探索并获得数学知识的过程中,建立学好数学的自信心,并能积极与同学交流学习的思考,积累与他人合作交流的意识和经验。2学情分析 \l ## 课程内容是四年级,上课的
除数是整十数的除法口算和笔算浦口区新世纪小学史迎清60÷2=90÷3=120÷6=40÷8=口算30530201、80里面有()个202、( )个30是9043填空尝试要求:1、写一写:列式并写出答案。2、想一想:你是怎么想的(算一算、画一画等)。22333355先直接写出得数,再比一比,看一看有什么发现?笔算40408085□□□÷20=□????我会填
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