相关文档

• 2014教师资格证教育学（中学）考试重点（终极版）.doc

  湖南省中小学教师资格证申请-教育学教育与教育学一 教育的发展 教育的概念 ：我国最早将教育一词连用的是战国的孟子分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性描述性纲领性定义活动是界定教育的起点教育是人类社会独有的活动社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别教育的本质是培养人教育的生物起源论代表人物：利托尔诺沛西·能教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展

• 2012年湖南教师资格证教育学（中学）考试重点（终极版）.doc

  2012年湖南省中小学教师资格证申请-教育学教育与教育学一 教育的发展 教育的概念 ：我国最早将教育一词连用的是战国的孟子分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性描述性纲领性定义活动是界定教育的起点教育是人类社会独有的活动社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别教育的本质是培养人教育的生物起源论代表人物：利托尔诺沛西·能教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人

• 2012年教师资格证考试小学教育学重点.doc

  第一章 绪论1.什么是教育广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能影响人的思想品德的活动所谓狭义的教育通常是指学校教育即由专门的教育机构所承担的由专门的教职人员所实施的有目的有计划有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动2.教育的基本要素①教育者凡是在教育活动中承担教的责任(包括直接承担者和间接承担者)和施加教育影响的人都是教育者②受教育者在教育活动中承担学习责任和接受教育的人

• 2011教师资格证考试教育心理学重点.doc

  第一章 教育心理学概述教育心理学的含义：教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学它包括应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科研究内容：（1）学生与教学的要素（学生教师教学内容教学媒体教学环境）（2）学生与教学过程（学习过程教学过程评价反思过程）作用：（1）帮助教师准确地了解问题（2）为实际教学提供科学的理论指导（3）帮助教师预测并敢于学生（4）帮助教师结合实际教学进行研究发展概

• 2015年湖南教师资格证教育心理学（中学）考试重点（版）.doc

  湖南省2015年教师资格证考试教育心理学考试(整理)适合高中及高中以下教育心理学 备注(★非常重要的必考的 红线老师末重点划记的但可能考的)教育心理学概述 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有： 学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程主要包括：学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用：描述解释预测和控制教育心理

• 2012年湖南教师资格证教育学考试重点.doc

  2012年湖南省中小学教师资格证申请-教育学教育与教育学一 教育的发展 教育的概念 ：我国最早将教育一词连用的是战国的孟子分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性描述性纲领性定义活动是界定教育的起点教育是人类社会独有的活动社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别教育的本质是培养人教育的生物起源论代表人物：利托尔诺沛西·能教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人

• 【终极版】教师资格证考试小抄.doc

  《教育学》问答题汇总1简述现代教育制度的发展趋势答：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流4简述当代教育改革和发展的新特点(10)答：(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5

• 湖南省2014年教师资格证考试教育学重点.doc

  教育学重点教育与教育学 教育的发展 1教育的概念 我国最早将教育一词连用的是战国的孟子分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性描述性纲领性定义活动是界定教育的起点教育是人类社会独有的活动社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别教育的本质是培养人教育的生物起源论代表人物：利托尔诺沛西·能教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社

• 河南省教师资格证考试重点（中学教育学）.doc

  中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章　教育与教育学 第一节 教育的发展 1教育的本质：教育是培养人的一种社会活动 2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动P1 3现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4 （１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接（２）．强化普

• 天津教师资格证考试教育学重点.doc

  教育学—绪论广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能发展人的智力和体力影响人的思想和品德的社会活动包括社会教育学校教育家庭教育狭义的教育：狭义的教育指学校教育是教育者根据社会的要求和受教育者的身心发展规律有目的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响促使他们朝着所期望的方向发展的活动学校教育活动包括三个基本要素：教育者受教育者教育内容教育学：是以教育现象教育问题为研究对象不断探索并揭示教育规律的