第四讲 高中历史选修模块及其选课指导在开设必修课的同时设置丰富多样的选修课程使课程具有一定的层次性和选择性这是新一轮普通高中课程改革的基本特色教育部制订并颁布的《普通高中历史课程标准》规定普通高中历史课程由必修课和选修课构成其中选修课分为六个模块每个模块为36学时2学分学生可根据自己的兴趣任选若干个模块由此选修模块问题在我国历史教育界引起前所未有的高中历史选修模块的设计理念是什么高中历
学生发展倾向下学期学段2必修1选修模块必修5上学期学段2必修4历史选修模块必修2理工方向总复习上学期学段2必修2理工方向总复习选修模块学校自主安排的选修模块其余选修模块学校根据情况自行安排音乐学科领域上学期学段2体育与健康学习领域在下列选修模块中至少选择4个开设诗歌与散文系列:中国古代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏小说与戏剧系列:中国小说欣赏外国小说欣赏新闻与传记系列:新闻阅读与实践中外传记作品
《历史人物评说》选择题集1秦能完成统一的历史原因有:①秦国经商鞅后日益强大②春秋战国时期争霸兼并战争使诸候国数目减少③长期战争使人民渴望统一④秦王嬴政的雄才大略 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①③2秦灭六国的先后顺序是:①韩②赵③魏④燕⑤楚⑥齐 A.①②③④⑤⑥ B.①③②④⑤⑥ C.②①③⑤④⑥ D.①②③⑤④⑥3自
历史选修四模块检测题第I卷(20分.每题1分)在2000多年的君主专制时代帝王无疑是不可忽视的政治人物尽管他们的成败得失无法脱离时代和周围环境的影响但由于他们所处的特殊位置使得帝王们的个人品质与治国能力在很大程度上影响着社会的发展据此回答下列各题1.图中人物被称为千古一帝我们之所以给他这么一个高的评价主要因为A.实行分封制巩固了国家统治B.提出水能载舟亦能覆舟的民本思想实行轻徭薄赋C.实现统
高中历史选修二复习提纲选修Ⅱ《近代社会的民主思想和实践》 第一部分:西方从君主专制到民主政治 第一单元从朕即国家到主权在民 第一课欧洲的君主专制 一君主专制加强之前的欧洲(背景)1天主教会和教皇对王权的制约2封建贵族领主对王权的制约3一些封建自治城市对王权的制约 二欧洲封建君主专制的加强 1新君主国 :A打破割据明确疆域B建立起常备军C促进民族国家形成 2欧洲封建君主专制的典型 (1)路易十
高二历史选修3 第四单元 《雅尔塔体制下的冷战与和平》导学案【学习要点】1.战后新的国际格局 2.冷战 3.美苏争霸【学习建议】注意以下基本线索:美苏两国及其所的两个阵营对峙局面的形成及其在政治经济军事各方面的表现从20世纪60年代逐渐展开的美苏争霸的历程各阶段两国实力对比的变化和由此导致的不同外交策略其中特别需要特别注意的是在冷战中发生的重大事件出现的战争危险和最终较量的结果
高二历史晚练试题(选修四)一选择题:1秦始皇横扫六国完成统一的客观条件有 ①社会经济发展各民族地区之间的联系加强②广大人民渴望统一 ③商鞅变法比较彻底秦国实力最强 ④秦国人才济济⑤长期的争霸战争使诸侯国数目减少实现了局部的统一A.①⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④2华盛顿的独立战争着力要解决的矛盾是A
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1课 中国民主革命的先行者孙中山 孙中山(1866-1925)名文字逸仙早年学习于香港西医学院后弃医从事政治斗争终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号是中国近代民主革命的先行者资产阶级革命派的杰出代表孙中山一生的革命活动投身民主革命创建同盟会开展武
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级凯末尔土耳其共和国的缔造者 课标要求: 了解凯末尔在土耳其民族独立运动中的主要活动评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献奥斯曼土耳其的兴起扩张及衰落知识概览:①建立:13世纪末一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国国家名称──奥斯曼土耳其②政权特点:军事封建帝国③国教:伊斯兰教④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦
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