优 翼课 件 情境引入合作探究小结课后作业七年级数学(XJ)教学课件第6章数据的分析61 平均数、中位数、众数611 平均数第1课时平均数78是83,78,…,89的算术平均数活动:探究平均数的特点及公式应用1不久前同学们进行了期中考试,我想估计我们班数学平均成绩,随机抽取了班中6名同学的分数, 837865995489接下来我该怎么办?2一个小组10名同学的身高(单位:cm)如下表所示:1
第8单元 平均数与条形统计图第1课时 平均数【教学内容】教材第90~92页例1、例2。【教学目标】1理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。 2加深对“平均分”和“平均数”意义的理解。 3运用数学思想和方法解决有关平均数的问题,增强数学应用意识。【教学重难点】 重、难点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法“移多补少”、“先合并再平分”的实际意义和应用。【教学过程】一、创设情境,引入新课1同
第1课时 平均数(1)?教学内容 平均数(教材第90页例1)教学目标1.结合具体情境在动手操作观察讨论等活动中理解平均数的意义知道求平均数的方法2.初步学会简单的数据分析灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题进一步体会统计在现实生活中的作用3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心重点 理解平均数的意义理解并掌握求平均数的方法难点 理
备课教案教学内容第8单元平均数与条形统计图课时第1课时 平均数主备人数学教研组所在学校教材分析教材注重理解平均数在统计学上的意义,教师要利用已有知识经验引导学生主动建构新知。教学条形统计图时,处理好直观与抽象的关系,充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。体验解决问题方法的多样性。体会统计的意义和作用。教学目标知识目标体会平均数的作用,能计算平均数,能用自
4 第8单元 平均数与条形统计图第1课时 平均数【教学内容】教材第90~92页例1、例2。【教学目标】1理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。 2加深对“平均分”和“平均数”意义的理解。 3运用数学思想和方法解决有关平均数的问题,增强数学应用意识。【教学重难点】 重、难点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法“移多补少”、“先合并再平分”的实际意义和应用。【教学过程】一、创设情境,引入新课1
4 第8单元 平均数与条形统计图第1课时 平均数【教学内容】教材第90~92页例1、例2。【教学目标】1理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。 2加深对“平均分”和“平均数”意义的理解。 3运用数学思想和方法解决有关平均数的问题,增强数学应用意识。【教学重难点】 重、难点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法“移多补少”、“先合并再平分”的实际意义和应用。【教学过程】一、创设情境,引入新课1
初三代数教案第十四章:统计初步第1课时:平均数教学目标:1使学生了解平均数的意义会计算一组数据的平均数了解加权平均数的意义并会求加权平均数2会运用平均数的简运算方法教学重点: 会计算平均数及运用平均数的简化方法会运用加权平均数公式教学难点:公式=a的推导转化思想教学过程:一新课引:在初中一年级代数课本P106的读一读那一节讲的是求平均数有这样一例题:女子排球队共有10名队员身高(单位:米)分
四年级数学下册(RJ)教学课件 第 8 单元 平均数与条形统计图第1课时 平 均 数一、情景导入环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。你们小队平均每人收集了多少个?二、探索新知小红小兰小亮小明认识平均数1小红小兰小亮小明小红小兰小亮小明(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)求平均数答:环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。男生队女生队2男生:19+15+16+20+15=
第 8 单元 平均数与条形统计图第1课时 平 均 数一、情景导入环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。你们小队平均每人收集了多少个?二、探索新知小红小兰小亮小明认识平均数1小红小兰小亮小明小红小兰小亮小明(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)求平均数答:环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。男生队女生队2男生:19+15+16+20+15=85(个)85>76女生:18
PAGE MERGEFORMAT- 1 -20.2.1 数据的集中趋势第1课时 平均数教学目标1.掌握平均数和加权平均数的概念会求一组数据的平均数和加权平均数(重点)2.会用平均数和加权平均数解决实际生活中的问题.(难点)教学过程一情境导入 某校有24人参加希望杯数学课外活动小组分成三组进行竞争在一次希望杯比赛前进行了摸底考试成绩如下:甲:8079818290859498乙:90837
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