第2课时 用9的乘法口诀求商 第 4 单元 表内除法(二)一、复习导入问题:根据信息,你能利用手中的学具摆一摆吗?谈话引入:上节课我们还有一个问题没有解决呢,让我们一起来看一看。小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。自主探索27÷9=327÷3=9想:( )九二十七想:三( )二十七三4 你们是怎么想到用这句口诀的?九2 谁能
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商(2) 第 2 单元 表内除法(一)口算,说出口诀。4×2= 6×5=2×9= 6×3=5×5= 3×4=2×4= 5×4=20÷4= 35÷5= 12÷3= 10÷2=8301818说一说计算时用的是哪句口诀。25128205745一、复习导入1 一共有24个包子。2 每屉(tì)装4个包子。3 装6屉包子。二、探究新知2每屉装4个,装6屉,一共有多少个包子?
二年级下册教案 第4单元表内除法(二)第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1使学生明确用9的乘法口诀求商的算理,初步会用9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说一说、做一
3 第4单元表内除法(二)第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1使学生明确用9的乘法口诀求商的算理,初步会用9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能例,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说一说、做一做突破难点。
第4单元表内除法(二)第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1使学生明确用9的乘法口诀求商的算理,初步会用9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说一说、做一做突破难点。【
3 第4单元表内除法(二)第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】 教材第39页例2及做一做。【教学目标】 1使学生明确用9的乘法口诀求商的算理,初步会用9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。2通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能例,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说一说、做一做突破难点。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第9课时 用乘法口诀求商(5) 第 六 单元表内除法3 × 5 = 1515 ÷ 5 = 315 ÷ 3 = 5看图写一个乘法算式,两个除法算式。 (1)4 × 6 = 2424 ÷ 6 =24 ÷ 4 = (2)4 × 5 = 2020 ÷=20 ÷=看乘法算式,写除法算式。464554181893161616842看表,在框里填数。开锁(连线)。(1)21只小鸟排队唱歌,每行站7只,可排成()
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第6课时 用乘法口诀求商(2) 第 六 单元表内除法27÷9=( ) 56÷8=( )想: ( )九二十七 想: ( )八五十六21÷3=( ) 16÷( )=()想:三( )二十一想:( )十六 37三七7七28二八16÷( )=( )想:( )十六44四四填一填3×6= 9×4= 8×5=18÷3=36÷9= 40÷5=18÷6=36÷4= 40÷8=183640648395口算8颗 ,每(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报