人教版必修1第四章 非金属及其化合物第四节 硫酸硝酸和氨(第三课时)一.教学内容分析1.课标中的内容 第四章 非金属及其化合物的内容标准为通过实验了解氯氮硫硅等非金属及其重要化合物的主要性质认识其在生产中的应用和对生态环境的影响2.教材中的内容氨是重要的基本化工产品之一掌握氨的性质可以更好的认识它在工农业和国防中的重要用途本节选择了氨的性质和制法以及自然界中氮的循环为内容目的是让学生了解这些重要化
《金属材料》教学设计广西容县灵山镇守善中学 黄燕梅一【教学课题】:通过学习使学生进一步明确金属材料对人类的至关重要性增强学生的动手动脑能力并对学生进行环境保护教育 1利用视频图片课件教学培养学生的思考能力 2通过实验与师生互动培养学生动手加工信息和分析问题的能力进一步掌握实验的操作技能 3培养学生的创新能力与发散思维能力二【教材分析】教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》
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一教学目标: 科学概念: 1硬度是材料的重要物理性质 2硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕 3两种材料的硬度越是接近产生的划痕就越浅 4认识金属的特性知道特性与用途是相联系的 过程与方法: 1用简单测量的方法检验材料的物理性质 2通过比较发现材料的不同物理特性 3选择适当的词语定性描述材料 情感态度价值观: 1发展对物质世界的探究兴趣 2 认同物理性质是可
哪种材料硬》教学设计【教学目标】科学概念:1.物理性质可以用来描述材料比如硬度韧性和吸水性等2.硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕材料的硬度是相对的3.认识金属的特性将特性与用途相联系过程与方法:1.用简单科学的方法检验材料的物理性质通过比较发现材料的不同物理特性2.选择适当的词语定性描述材料情感态度价值观:1.发展对物质世界的探究兴趣2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点3.增
《身边的材料》教学设计一教材分析《身边的材料》这一课是河北版《科学》三年级(下册)常见材料单元中的起始课常见材料单元包括《身边的材料》和《塑料》两课《身边的材料》这一课通过观察分析比较分类以及交流讨论等活动帮助学生懂得常见物品是由材料制成的帮助学生区别天然材料和人造材料了解一些人造材料的加工过程体会技术的重要性养成关心周围事物的良好习惯二教学目标1.能用已有的知识和看摸闻等方式判断物品是由何
金属材料的教学设计【教学目标】A知识与技能:1.了解常见金属材料的种类性质功能用途 主要是物理性质并且能区分常见金属和非金属2.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金知道生铁钢等重要合金3.了解合金的性能比纯金属更好因此合金具有更广泛的用途B过程与方法:1.通过探究实验最好由学生的生活经验和调查研究入手让学生了解金属的物理性质2.通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识通过实验比较更深刻地
编辑玻璃左图为钢化玻璃钢化玻璃的主要优点有两条: 第一是强度较之普通玻璃提高数倍抗弯强度是普通玻璃的35倍抗冲击强度是普通玻璃510倍提高强度的同时亦提高了安全性 第二是使用安全其承载能力增大改善了易碎性质即使钢化玻璃破坏也呈无锐角的小碎片对人体的伤害极大地降低了. 钢化玻璃的耐急冷急热性质较之普通玻璃有23倍的提高一般可承受150LC以上的温差变化对防止热炸裂有明显的效果 成型工艺:一是将普
集体备课教学设计类材料(一)(自研初备)(主备) 2012年2 月 19 日杨棣年级五科目语文课题《11晏子使楚》一教材编排意图:一是让学生从生动的故事中体会晏子高超的语言艺术感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神二是通过有感情地朗读课文体会人物的特点了解通过人物对话来刻画
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