让古诗教学美一些古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠尤其是选编进我们小学语文教材中的优秀古诗它们大都具有如下特点:语言优美精炼想象丰富新奇韵律朗朗上口情感动人心魄哲理深刻入微它们或豪迈昂扬或细腻清丽或发人深思给人们留下深刻印象一辈子都难以忘掉古诗在开发培养孩子们审美意识方面有着不可估量的作用那么如何让孩子们领略古诗的美让孩子们通过古诗的学习进而受到传统文化的熏陶呢在教学的实际操作中我们的老师往往
让古诗词教学与审美教育同行摘要:对于古典诗词的教学来说其根本任务不是在于明白诗人所表达的志向而是在于通过诗词本身的审美价值更好地让学生学会审美教师在教学中可以通过指导诵读感知韵律之美通过引导学生发挥想象领悟音画之美通过引导学生深入探究理解意象之美关键词:审美教育古诗词韵律美音画美意象美[中图分类号] [文献标识码]a [文章编号]1009-9646(2012)6-0049-02《
那些优美的古诗词 a人生若只如初见何事秋风悲画扇——纳兰性德- b山有木兮木有枝心悦君兮知不知- c骨头里面镶红豆——刻骨相思- d山长水远嫦娥怨鸿雁相烦鸿雁相烦眉间心上玉簟寒——《采桑子-春叶》- 1衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴-柳永《凤栖梧》- - 2死生契阔与子成说执子之手与子偕老-佚名《诗经邶风击鼓》- - -3两情若是久长时又岂在朝朝暮暮-秦观《鹊桥仙》
让多媒体教学与古诗词教学完美结合 摘要:自从多媒体教学走入语文教学起语文教学就如同一幅美丽的图画视听盛宴尤其是在比较难的古诗词教学中学生知识面窄生活阅历浅知识储备贫乏诗歌中的朗诵把握时代背景人物思想都不够全面通篇的古文反而让学生对古诗词感觉到难度很大如果在古诗词教学中能够很好的运用多媒体教学手段能够很好的提高学生的学习兴趣拓展学生的思维想象能力在实际中我们应该怎样做而且怎样做才能
让小学低段古诗教学美起来——浅谈电教在小学低段古诗教学中的运用(武隆县庙垭乡中心校 张韬)【摘要】:作为美的情感传递者——电教多媒体在古诗教学中可以展现画面感受古诗的意境美图文结合品味古诗的语言美形声结合体验古诗的情感美启发想象体会古诗的表现美这样有助于学生较为迅速深刻地整体感知诗文体会蕴舍在诗中的思想感情在古诗教学中运用电教媒体开辟古诗教学的新天地我们授课时借助现代化的声光手段动画技巧
1 柳永 凤栖梧 衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴 2 佚名 诗经·邶风·击鼓 死生契阔与子成说执子之手与子偕老 3 秦观 鹊桥仙 两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 4 李白 三五七言 相思相见知何日此时此夜难为情 5 佚名 凤求凰·琴歌 有美人兮见之不忘一日不见兮思之如狂 6 郑愁予 赋别 这次我离开你是风是雨是夜晚你笑了
mini_zuo 級別: 騎士 ( 10 )精華: 0發帖: 1805威望: 382 點金錢: 650 USD貢獻值: 5064 點註冊時間:2012-05-21 HYPERLINK =showuid=255176 資料 HYPERLINK =writetouid=255176 短信 HYPERLINK =quotefid=7tid=1142256pid=tpcarticl
激趣·审美·入情·迁移——浅谈古典诗歌的教学方法沅陵县大合坪乡七甲溪九校 万娟古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大能够让学生吸收民族文化智慧《新课程标准》在课程目标中指出:诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣古典诗歌是中国文化的瑰宝一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉对滋润学生心灵陶冶学生情操方面有着不可
谈古诗词教学古诗是前人留下来的宝贵遗产批判地吸收和创造性地继承这个精神养料对于滋养性情陶冶灵魂重铸民族精神具有其他任何东西无法替代的作用教师教好难学生学好更是难上加难古诗词究竟怎么上是纯翻译纯解剖还是满堂灌死记硬背新的《语文课程标准》说:诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣可见新课标对古诗词教学的目标作了更明确的界定一采用知人论世的读书方法为学生认知古诗词提供一个感性
李白的诗七绝·客中行· 兰陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光但使主人能醉客不知何处是他乡 七绝·送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧山尽唯见长江天际流 五绝·夜宿山寺 危楼高百尺手可摘星辰不敢高声语恐惊天上人 五绝
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报